红领巾真好教学设计

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1、精品文档红领巾真好教学设计《红领巾真好》公开课教案教学过程教材分析教材分析阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文资料，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难点重点是透过课

2、文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。难点是有些词语不容易理解。课前准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档1．组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2．生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。那里的“红领巾”指的是少先队员）。2．提问教材分析这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的手法为我们展现了一幅活泼、动人的画面。诗歌分成三段，

3、第一、二两段写出了小鸟的可爱和活跃，突出了小鸟的自由自在和捕捉害虫的本领。第三段则写出了“红领巾”们对小鸟的爱护和小鸟对“红领巾”们的感谢。短短三段文字，表达了保护生态环境，禁止捕杀益鸟的环保主题，启发学生用实际行动来爱护小鸟。教学目标1．认识8个生字，会写8个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档3．积累词语，会用aabb形式和“（）的（）”的形式来进行词语积累。初步认识引号的不同用法。4．有爱鸟护鸟的意识

4、，感受人与自然和谐相处的快乐！教学重难点教学重点教学目标一、教学目标学习目标1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。学习重点识记本课生字，朗读背诵课文。教学难点有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备1.教学。（小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、朗读课文的配乐、啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片。）2.课文背景图片，小鸟、鸟巢、护鸟牌的图片。2016全新精品资料-全新公文范文-全

5、程指导写作–独家原创14/14精品文档3.三个问句的卡片、生字卡片。教学过程课前活动教学目标教材分析阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦中小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着设计意图课文是一首诗，只有短短的三节，给我们展示了“人与自然和谐相处”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档这样一幅温馨、活泼

6、、动人的画面。文中渗透了保护生态环境的环保意识，并启发学生用实际行动爱护益鸟。要学生真正树立护鸟的意识，务必拨动学生的心弦，激起学生情感的冲动，使学生感受鸟的活泼可爱和鸟对人类的好处。因此，本课的一、二两节就应是重中之重。第一节让学生透过自主地探究、合作中交流、朗读中感悟，体会小鸟的活泼与可爱，不由自主地爱上这些小精灵；第二节在情境的渲染下，让学生自由地发出感叹，激发学生深情地朗读，让学生深深地感受到小鸟不但可爱，更重要的是它们能保护树木，是人类的朋友，从而爱鸟之情油然而生，护鸟之行水到渠成。教学目标1．认识“叽、喳”等8

7、个生字，会写“领”字。2．会正确、流利地朗读课文，会有感情地朗读课文一、二小节，体会小鸟的活泼可爱及对人类的好处。3．有强烈的爱鸟意识、护鸟愿望。课前准备“领、红领巾”等字卡、玩具小鸟、教学过程一、课题入手，引情质疑（一）谈话引情，学写“领”。小朋友，请摸摸你的胸前，有一位最亲密的朋友时时在陪伴着你，激励着你用心向上，它就是——。生一、教学目标1、会写“跃”“蹦”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。二、重点难点教

8、学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。发展朗读潜力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2．理解课文资料，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重难点：教学重点：理解课文