xx——xx学年第二学期学校教学工作计划

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1、XX——XX学年第二学期学校教学工作计划XX——XX学年第二学期学校教学工作计划一、指导思想全面贯彻落实省教育工作会议精神，坚持以科学发展观为指导思想，以办人民满意的教育为宗旨，[课~件]积极推进师资水平提高、书香校园建设，全面提高学校教育教学质量。二、主要工作及措施（一）全面提高师资水平1、校本培训（1）白板培训本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”，要求本学期南区校级公开课全部采用白板教学。本部教师有选择听取南区白板公开课教学，以此促进教师们学习新的教学手段。（3）组织教师参加各级各类培训A、组织教师参加江西省教师网络

2、继续教育培训，完成规定学习时间、交流次数，作业及案例次数。在四月份组织教师参加继续教育考试B、组织教师参加上级部门组织的各类教师培训工作。（3）以赛促训本学期举行“青年教师美文诵读大赛”，以此推动教师基本功训练中教师普通话的训练。[课~件]2、校本教研（1）改革专家指导课听课形式。每周二上午第一节课，听一个备课组的一节课，该备课组全体成员参加听课；第二节课全体备课组集体评课；第三四节课由专家指导下星期上课教师的备课。。每周五举行数学专家指导课，每周（形式同上）（2）有效课堂建设积极推进“有效课堂建设工程”，以教研室“四课型”（

3、新授课、练习课、复习课、讲评课）达标活动为推手，结合备课组活动，对教师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。（30%的教师）所有参加第一批达标教师，抽签选择“四课型”其中一种课型进行展示。（3）骨干教师培养进一步完善滨江一校骨干教师培养制度。3、发挥备课组作用，提高教师教学水平。备课组，是学校教科研的基层组织，对于教师教研的开展具有重要引领作用，本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作。[课~件]（1）加强备课组长的考核从思想上提高备课组长的认识，使他们认识到自己的重要作用；制定备课组长考核表格，对备课组长进行

4、考核，提高备课组工作效率。（2）创评优秀备课组。参照《全区优秀学科教研组评选标准》，制定我校《xxx创评优秀备课组方案》，奖优罚劣，提高教师参与备课组活动的积极性，让全体教师真正在备课组活动中得到提高。（3）落实备课组活动A、行政领导挂点为使备课组活动更加高效率，我校各行政领导有针对性的对各年级备课组挂点服务。具体安排：一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：B、备课组保证时间每周二下午两节课后，从4：20——5：00为语数备课组活动时间每周三下午两节课后，从4：20——5：00为英语备课组活动时间c、保证活动实效本学

5、期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合，与专家指导课活动安排相结合，以备课组为单位，以单元教材分析、月考质量分析为重点，强化集体备课意识，以老教师带动新教师共同提高教学水平，从而提高学生成绩。不参加达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。（二）丰富学生教育活动1、营造书香校园书香校园，是学生健康成长的摇篮，为营造浓厚的学校文化气息和读书氛围，我校主要从以下方面开展工作。[课~件]（1）经典诵读小学时期，是一个人一生的文化积淀基础时期，是读经诵典的最佳时期。本学期我校经典诵读工作做到三个统一：统一各班经典诵读篇目；统一各

6、班经典诵读成绩登记；统一学期结束时的经典诵读考评抽测。（2）课前诵读课前诵读由班主任主抓，各任课老师进行配合，做到每节课课前各班书声琅琅。语文课诵读本学期指定经典诵读篇目；其余各科目由任课老师自行规定。（3）开展大阅读活动A、每周一三五中午1：50——2：20，为学生午间阅读时间；B、各年级语文老师向学生推荐阅读书目；c、由学校午休时间值日生评选当天优秀读书班级；D、学期结束根据各班午间阅读情况、学生摘抄情况评选滨江一校读书小博士。（4）书法训练A、每周二四中午1：50——2：20，为学生书法练习时间。B、鼓励学生使用和本年级

7、教材相配套的书法练习册，做到练字、写生字相结合。[课~件]c、由学校午休时间值日生评选当天优秀练字班级。每个学期结束后，根据以上4项内容，在全校评选书香班级予以奖励。2、学科兴趣小组创建本学期重点抓好英语兴趣小组活动，迎接英语听力竞赛；科学兴趣小组活动，配合我校科技校园建设。3、学科竞赛本学期拟举行语文数学学科竞赛、英语听力竞赛、书法大赛这三项学科竞赛。（三）狠抓教学质量1、建立学困生档案。学期初，由教学部门根据上学期学生期末成绩筛选出各班语文、数学、英语学困生，建立全校学困生档案。在月考核检查作业的时候，重点检查教师是否对本

8、班学困生进行学业辅导2、召开学生座谈会。期中素质评价之后，分年段召开学生座谈会，了解教师教学情况，学生学习需求。3、行政挂点听课。本学期，校级领导分别挂点到各个年级听课。一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：在随堂听课当中发现问题及时指出并解决。4、抓好教学反思、教