xx年上期若水中学教导工作计划

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1、XX年上期若水中学教导工作计划若水中学XX年上期教导室工作计划一、指导思想本期教导室将本着抓重点(抓常规、抓课堂、抓课程、抓科研、抓教师队伍建设)、抓落实(力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效)、抓质量(会考、调考和统考)的工作策略,努力发挥教导室承上启下的作用,以学生的发展为根本,关注教师在工作中的状态,引导教师在感情上爱生、在行为上敬业、在人格上示范,关心学生在学习中的状态,深入了解学情,以求学生健康发展。进一步加强教研组建设,发挥教研组长的指导、示范、组织职能;围绕重点工作,开展卓有成效的活动,强化教学

2、常规,努力提高教学效益;加强教学研究,发挥集体智慧,开展各项主题教学研究活动;进一步加强班主任队伍建设,创造优良环境,营造积极氛围,发挥班主任的管理、组织、协调作用。在教学活动中以重点工作的深入开展带动其它工作,以求教育教学工作的全面发展。二、本学期工作思路与措施(一)加强目标管理,促进教学质量稳步提升1、优化课堂教学,加强教学常规管理,进一步提高教学质量,力争初中毕业会考和八年级调考进入全县前十名。2、进一步深化教学改革,各年级各班完成任务情况与期末、年终考核挂钩,与教师奖励性绩效工资挂钩。3、加强教研活动,进一步提高教师的

3、教学水平。4、深化教研组、备课组工作,以教学教研工作促进教育教学工作,向教研要质量。(二)加强教师队伍建设,推进教师成长工程,继续扎实开展新老教师结对活动,确保教师队伍分层次、稳固地提升教学理论水平。本学期,教导室将密切配合校长室、党支部做好加强教师师资队伍的建设的工作,以师资队伍建设为本,打造一支高品位、高水平的教师队伍。1、切实加强师德师风教育,弘扬爱岗、敬业、奉献精神。积极引导青年教师做讲文明、树新风的先锋,为人师表,做学生的楷模,刻苦学习钻研,练就教书育人的过硬本领。坚决杜绝体罚与变相体罚,教师上课要提前到班候课,准点

4、上课,下课不拖堂,坚持用普通话教学。2、继续抓好教师文化业务素质的提高,加强学习,组织教师积极参加继续教育和其他各类教学研讨培训活动。3、加速对青年教师的培养。加强新教师的上岗培训工作,做好“岗位培训”,力争使更多青年教师尽快成长起来,成为教学能手。4、鼓励青年教师参加各级各类教育竞赛活动,争取在各级论文评比、上课说课比赛活动中再创好成绩。5、认真抓好教师业务理论学习,坚持业务理论学习制度,每个教师应认真撰写业务学习笔记和教学札记。及时总结教学过程中的成败得失。6、做好教师的继续教育、师培工作。组织好本学期教师的各级各类继续教

5、育的培训工作,加强市县骨干教师管理。使广大教师通过培训切实更新教育、教学观念,努力提高业务和教学理论素养,更好地增强我校教师队伍建设,促进教育、教学改革的顺利进行。(三)抓好学生的行为习惯养成教育,让学生形成良好的纪律、学习和生活习惯,形成良好品德、性格和健康的心理。以德育保障促进智育。1、定期对学生进行行为品德、纪律法制等方面教育,让学校的各类规章制度深入人心。2、将对学生的日常行为规范的检查常规化、制度化,狠抓落实。3、继续做好学生的“星级评比”工作,做到每周一总结,每月一评比,每学期一表彰。4、做好相关资料的整理归档工作

6、。(四)坚持严格的教学常规管理,抓好过程保证教学质量。本期教导室将以落实教学常规工作为抓手,积极探索潜能生转化工作。围绕课堂教学效率的提高努力提高完成市县校各级目标任务。1、规范教师检查考核。本学期要使教师进一步明确课堂教学常规的要求,根据教师教学常规要求,组织过硬检查,采取一月一查与随时抽查相结合,本期每学月至少进行两次随机抽签的教学常规工作抽查、跟踪、督导。检查结果作为教师教学工作考核的重要依据。2、规范教学常规管理,严格执行课程计划,不随意调课、停课、加课、减课;严格控制学生作业量,课内确保一定的练习量,各科教师通力协作

7、,协调发展。教师及时认真批改。各教研组定期检查、评比;严格控制教师教辅用书,教师不得随意征订、购买和滥印各种复习资料,不得统一规定学生购买同一种学习资料;严格考试,各学科都要重视段考及课堂教学的反馈检测。3、规范教师请假、调课制度,无特殊情况,必须完善请假手续后,公差也需在外出前到办公室登记并及时报告教导室。4、规范资料和学籍管理,做到各种资料填写规范,字迹工整,上交及时,及时收集好教导室有关资料,加强保管,确保资料齐全,无缺漏。严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作,及时正确做好班额学生等统计上报工作。5、规范图书室及实

8、验室、电脑室、多媒体教室等专用教室的管理。各室要认真并严格执行有关规章制度,加强管理,提高使用效率,并及时做好有关资料的登记工作。6、各科教师要积极运用电教手段,充分发挥现代化教学设备的作用,每位教师每期上不少于一节多媒体课。课堂教学中要面向全体学生,实施因材施教,分层教学,

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