初中《静夜》说课稿

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1、初中《静夜》说课稿　　一.说教材　　教材地位：《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话;神话;诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。　　二.说教学目标　　本文的教学目标为：　　1.能力目标　　使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法;学习朗读

2、，培养对诗歌的爱好。　　2.情感目标　　使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。;4————来源网络整理，仅供供参考　　三、说教学重点、难点　　本课的重点　　1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感　　2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法　　本课的难点　　使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。　　四、说教法　　1.明确目标，减少学生学习活动中的无效思维;　　2.指导朗读，重在学生体验;　　3.提问探究、小组合作探究、，引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法;　　4.

3、小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。　　5.练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。　　6.手段及依据：用简单课件辅助教学课件，以“文本学习为主，多媒体辅助教学”的教学方法。　　五、说学法　　1.朗读感悟，感受音乐美。4————来源网络整理，仅供供参考　　2.探究内容，理解意境美。　　3.探究写法，领悟情感美。　　4.模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。　　六、说教学过程设计　　1.师生互动，创设宽松的教学氛围(2分钟)　　我将设计动画片《聪明的一休》激情导入，请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子!学生的心弦被扣动，有表现自己才智

4、的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。　　2.比较引入新课(3分钟)　　1同学们能有节奏、有感情的背一背李白的《静夜思》吗?　　然后我请同学们一起配乐背诵李白的《静夜思》问：　　1.诗人看见了什么?(月光)　　2.诗人由月光联想到什么?(白霜、故乡)　　3.李白思的是什么?(故乡、亲人);　　郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?请大家打开书，听录音。　　3.指