翻转课堂培训体会

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1、翻转课堂、微课程演绎别样精彩-----花沟镇龙桑小学李建聆听苏州电教馆金陵馆长讲座的汇报材料你可曾听说：可汗学院，1位创始人，3500节网络微课程、70000次日平均点击，20000000次总浏览量，54000000名学生遍布全球，一个人的网络课堂震动了全世界！这就是将科技应用于教育，以视频资源为主的教育新模式—“翻转课堂”“微课程”。　　2014年11月12日，我有幸参加了淄博市电教馆在淄博中学组织的“翻转课程与微课程教学法”报告会。这次培训听取了苏州市电教馆馆长金陵《翻转课堂与微课程教学法》的报告。

2、一、报告要点：讲座主要内容有四大要点：1、翻转课堂给我们什么启示？其中包括：①.传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较。②翻转课堂的典型做法是什么？③.翻转课题的实践应用与研究。2、如何理解微课程？其中包括：①.微课程与微课。②微课程的属性。③.微课程开发的基本方法。④.自主学习任务的的设计。3、微课程教学法的原理与方法。4、微课程实践的评价与测量。二、学习感悟：结合金老师的整个讲座，从中得到了一下几点体会：观念转变是关键。毕竟微课程、翻转课堂是为适应移动互联高速发展，适应自主学习的一种完全不同于传统课堂的

3、全新学习模式。要全面了解这种全新的学习方式，就有必要以空杯的心态，全面学习了解其核心要义，全身心去体验这种全新的学习方式。而就目前来说，最好的体验方式，就是通过“工作坊”的学习平台的搭建，为课程资源的整合，肯定会有一个更新的认识。没有条件要创造条件或是变通方式。我们很多人可定会认为，就目前实行翻转课堂有以下三个因素制约：①硬件原因。就是说在学校层面，还有许多学校的网络学习平台的硬件设施还不具备条件，在进行翻转课堂、微视频学习实验时，还不具备条件。对策是：可以变通形式。比方说微课程的媒介是微视频，互联网，

4、那我们是不是可以变通一下，将各类学习资源通过纸质媒介的形式来实现。比方说将微视频的讲课稿打印出来，将配套的学习资源打印出来，然后发下去让学生自行在课前学习，我想应当是可以的。也就是说，条件不具备，我们可以变通一下，想办法创造条件来实现。②观念问题。如因学校的原因或身边大多数人还不太认可，我想可以在自己课堂先行试验，然后再带动身边的人来了解试验。③.学生的自控能力问题。这个问题我倒觉得是一个较为棘手的问题，那就是让单个的学生在课外、在家自学，怎样在电脑或平板上真正地学习、浏览微视频，而不是拿着终端在玩，这

5、是个问题。通过这次专家讲座，让我们对于很多有关的“翻转课堂与微课程教学法”概念得以清晰，获得比较多的新的教育理念和教育方法，收获颇丰。我觉得现在应马上行动起来，要做的就是让自己先沉下去，全面了解和学习相关的知识，或许，在玩转翻转课堂和微课程的路上，你会发现你的课堂会变得别样精彩起来。