论实施素质教育对潮剧毯子课教师素质的新要求

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1、论实施素质教育对潮剧毯子课教师素质的新要求 杨妍珣 　　摘要：文章首先从目前潮剧毯子课教师队伍中存在的问题入手，阐明了潮剧毯子教学实施素质教育的必要性，指出现代毯子课教师应具备高尚的师德、全新的观念、多元的知识结构和综合教育能力等素质。 关键词：素质教育；潮剧毯子；综合教育 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1674-0432(XX)-08-0246-2 0前言 　　随着社会发展，科学文化进步，人们对戏曲艺术提出了更高的要求，潮剧作为戏曲艺术中的一个剧种，也面临着新的挑战。目前。人们已清楚地认识到，要使潮剧艺术得到发展，就必须造就新一代的潮剧艺术人才，就

2、必须全面推行素质教育。毯子课教师是潮剧学生武功表演的传授者，他们除应具备扎实基本功外，还要求具有与素质教育相适应的现代教育思想和科学文化知识，其道德修养也直接影响着潮剧素质教育的效果。因此，实施素质教育对潮剧毯子课教师的综合素质提出了更高的要求，本文对该问题开展了研究。 1当前部分毯子课教师的状况 1.1队伍稳定性差 　　文化艺术学校建校40多年来，潮剧毯子课教师在教学上一直发挥着举足轻重的作用，培养出众多基本功扎实的学生。但由于多年来新老教师衔接不上，导致教师队伍参差不齐，队伍很不稳定，加上许多客观因素的影响，是队伍中一些毯子课教师感到上课吃力、体力跟不上、甚至一上课便浑身

3、酸痛，也就从中放松自己，降低要求，部分教师的情绪处于多元错位和不平衡状态，不愿当毯子课教师者大有人在。有的便改行教其他行当，致使“现役”毯子课教师人才流失，虽然近几年毯子课教师人数有所增加，流失现象有所缓解，但队伍仍不稳定。 1.2教育观念落后 　　长期以来，在潮剧毯子教学中存在着“重技轻思”、“重教轻学”、“重优生轻差生”、“重教学规范贯彻而忽略教学研究创新”、“重重复练功而轻教学效率的提高”、“重体能联系而忽略情感陶冶”等教育观念，对学生的全面发展产生了严重的阻碍。 1.3教学方法落后 　　由于一些教师的教法和手段陈旧，不注意教学方法的现代化和科学化，教学“有形无神”，教

4、学效率低，致使学生的积极性不高，对毯子课缺乏兴趣。严重影响潮剧毯子教育的发展。 2实施素质教育对教师素质的新要求 　　素质教育是以贯彻教育方针、发展人的素质为目标的教育，它包括思想道德素质、科学文化素质、心理素质、审美素质、技能素质、身体素质和社会素质等方面的教育。毽子功是潮剧表演专业的重要基础课之一，是潮剧学生必须学习的一门课程，尤其对武生、武旦、武丑来说，毽子功课显得更为重要。它比其他潮剧专业课程更富有教学的复杂性、系统性和科学性。所以要求潮剧中毯子教学不仅仅要传授知识技能，发展学生艺术潜质，而且还要注重学生的心理健康、情感陶冶，提高学生综合素质，为潮剧演员的舞台表演发展

5、起积极作用。这就对毯子课教师提出了新的课题和挑战，必须具备以下素质： 2.1高尚的师德 　　高尚的师德是教师素质的核心，是做好教师工作的基础。高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。潮剧艺术工作者是耕种文明的建设者，一个好演员，功夫、技巧固然重要，但理想、道德、人品、作风更为重要，所以要求毯子课教师必须有崇高的思想境界和高尚的职业道德，这具体表现在以下几个方面： 　　2.1.1高度的责任感毯子课教师肩负着传播潮剧艺术武功的神圣使命。因此毯子课教师必须充分认识到自己所肩负的重任，要以对艺术高度负责的态度投入日常的教学工作中。教师在教授学生时不仅要传授舞台

6、功夫，而且要注重学生的综合素质的发展，培养学生的科学文化素质、思想道德素质、心理素质及生活技能等。同时，还要具备挖掘学生潜质的能力，培养学生创造性和独特的个性，通过课堂上毯子教学和演出练习活动创造和谐的教学氛围。这对与毯子课教师来讲无疑是极大的挑战，增加了工作的难度。 　　2.1.2为学生服务的意识素质教育的最终目的是让学生“学会学习、学会做人、学会生存”并在此基础上获得技能的发展。这就需要教师有为学生奉献的精神，全心全意为学生服务，充分了解学生的年龄特点和性格特征，采取积极的、客观的教育措施，尊重学生的兴趣和选择，增强其自信心，维护其自尊心，培养学生主动学习的意识，激发他们

7、的表演才能。同时，鼓励学生多读书、多看戏、注意积累，不断提高鉴别艺术精、粗、美、恶的能力。 2.2全新的教育观念 　　全新的教育观念要求潮剧毯子教育要实施素质教育，毯子课教师必须学习先进的教育思想，树立以下教育观念： 　　2.2.1全员教育观素质教育强调对学生一视同仁，每一个学生都享有同等的受教育的权利，无论学生的学习成绩、资质、个性、兴趣爱好、社会背景如何，都应该享受教师同等的教育和关怀。因此教师应为每一个学生提供平等的学习机会和发展平台，对不同身体素质和学习成绩的学生给予同等的关怀和教育，对学生不能