欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:73378332
大小:41.00 KB
页数:24页
时间:2022-06-05
《雨说教案(精选多篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、雨说教案(精选多篇)导读:第一篇:《雨说》教案《雨说》教案【教材分析】《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。这首诗清新明丽,节奏欢快,充满情趣,特别适合朗诵。教学时可淡化其写第一篇:《雨说》教案《雨说》教案【教材分析】《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。这首诗清新明丽,节奏欢快,充满情趣,特别适合朗诵。教学时可淡化其写作背景,引导学生加强诵读,感知“雨”的形象,品味诗的语言,体验诗的魅力,让学生
2、真正走进诗的世界,与诗同歌,与诗共舞。【教学目标】〈知识目标〉1、简介作者郑愁予的主要事迹。2、积累重要字词〈能力目标〉1、鼓励学生尝试写作。〈情感目标〉1、反复诵读,感知现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2、品味语言,体会诗歌拟人化的艺术表现手法,感受雨的形象。【教学重点】1、品味诗歌语言,体会诗人表达的思想感情。2、展开联想和想象,与诗人感情进行沟通。3、有感情地背诵这首诗。【教学难点】1、体会诗歌拟人化的艺术表现手法,感受雨的形象。2、学生尝试写作。【教学方法】1、文献法。课前收集有关雨的诗词,上课初始全班交流。2、诵读法。引导学生在反复诵读中揣摩诗歌语言的意
3、蕴和情味。3、合作探究法。引导学生参与教学各个环节,充分调动他们学习的主动性和积极性【教学用具】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】一、新课导入“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”这是唐代诗人杜甫描写雨的名句。雨,不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。今天我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》,看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的?二、作者简介郑愁予是台湾诗人,本名郑文韬,祖籍河北,1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北;抗战期间,他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词
4、;一面学习,一面写作,并受到纪弦的赏识,1955年他毕业于中兴大学法商学院,1963年成为现代诗社中的主要成员。三、配乐朗诵读准“田圃(pǔ)、禁锢(jìngù)、留滞(zhì)、喑(yīn)哑(yǎ)、襁(qiǎng)褓(bǎo)、蓑衣(suō)、丝缕(lǚ)、斗笠(lì)”。四、具体分析1、提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构,并和学生一起为诗作的四个部分命名。老师明确:第一部分:(一至三节)雨的到来。第二部分:(四至五节)雨
此文档下载收益归作者所有