23《三个儿子》教学设计之三

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1、★精品文档★23《三个儿子》教学设计之三这是一篇阅读课文。　　第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水，一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好，另一个妈妈什么也没说。她认为自己的儿子没有什么特别的地方。　　第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的儿子迎面跑了过来。只有第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶。老爷爷说：“只看见一个儿子。”　　这篇课文向我们展现的是母亲与儿子之间的情感，认识到作为孩子应该关心父母、体贴父母。　　1．教育学生认识到要关心父母、体贴父母。　　2．理解课文内容，明白老爷爷说话的意

2、思。　　3．培养学生思维想象力。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题。　　　1．教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?　　　2．板书课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　二、指导自学。　　　1．轻声读课文，读准字音。　　　2．画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。　　　3．想一想课文写了一件什么事?　　三、检查自学情况。　　　1．指名读课文，正音。　　　　沉甸胳膊　　　2．理解词语。　　　　特别：特殊，不平常的，超出一般的。　　四、指导

3、阅读第一至六自然段。　　　1．默读第一至六自然段。　　　2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。　　　　　一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”　　　　　又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”　　　　　这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”　　　3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?　　　　　　　　4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　采取分组练读、集体赛读的形式。　　五、巩固：分角色有感情读。　　　　

4、　　　　　　　　　　　第二课时　　一、检查复习：　　　1．三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?　　　　　　　2．接下来发生什么事了?　　二、指导阅读第七至十三自然段。　　　1．轻声读第七自然段，想：主要讲什么?　　　　完成填空。　　　　　一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。　　　　你从填上的词语中体会到什么?　　　　　　　　　假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?　　　　　　　　　2．这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?　　　　边读边画出有关句子。　　　　A．一个孩子

5、翻着跟头，像车轮在转，真好看!　　　　B．一个孩子唱着歌，歌声真好听。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　C．另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。　　　　抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。　　　　　A．找动词。　　　　　B．最后一个孩子是怎么想的?　　　　　　　　　　看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?　　　　　　鼓励学生展开想象，充分说。　　　3．理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。　　三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。　　　　　　四、练习

6、绘声绘色地讲故事。　　　1．分组练习。　　　2．指名汇报。　　　3．集体评议。　　五、作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。　　课内练习　　一、写出下列词的反义词。　　　　聪明——　特别一—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　二、填上合适的词语。　　　　的歌声　　的水桶　　　　的地方　　的孩子　　三、理解词语的两种意思，分别造句。　　　　特别：特殊、不平常的，超出一般的。　　　　　　格外。　　　　　　　1．特别——　　　　　　　2．特别——　　四、阅读课文片断，并按要求作答。　　　　三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边

7、慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了　　　　1．给未点标点处加上标点。　　　　2．写出下列词的反义词。　　　　　　慢一—重——后——　　　　3．从什么地方看出一桶水很重?　　　　4．看到妈妈拎着这么重的水桶，你会怎么做?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5