32《鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬》

《32《鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★32《鸟儿飞鱼儿游小虫爬》教学目标：　　　1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。　　　2、看图感知画面内容，练习说话。　　　3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。　　教学重点：　　　　学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。　　教学难点：　　　　“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。　　教学过程　　一、谈话引入复习　　　1、你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小朋友，看看我们班的小朋友聪不聪明。　　　2、复习　　　

2、　（1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（开火车认读2遍）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　（2）笔画：竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩（开火车认读2遍）　　二、看图说话训练　　　　小鸟夸奖我们一（2）班的小朋友真聪明。你看这时的小鸟多高兴啊！　　　1、他在哪里干什么呢？（在天空中飞来飞去）　　　　师根椐学生的回答出示拼音句子：　　　　　niǎoérzàitiānkōngzhōngfēi。　　　　（2）哪位小朋友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念。（念一个

3、音节全班跟读一个。）（2遍）　　　　（3）整体连起来读一读。　　　2、小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？　　　　根据学生的回答出示拼音句子：　　　　　yúérzàidàhǎilǐyóu。　　　　（2）按照第一句句子的方法教学这一句。按上面的2，3两步做。　　三、教学字词　　　1、自主学习。　　　　这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小朋友自己打开语文书翻到P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

4、7/7★精品文档★　　　2、反馈：　　　　老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。　　　　谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。）　　　3、交流你们用什么方法来记住生字？　　　　（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？　　　　　　　　　　　　　　这些鸟儿你们认识吗？（出示图片，拼音，以及鱼的名称）　　　　　　　　　　　　　　这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！　　课中操：（学儿歌）　　　　（2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中游。

5、　　　　　　　　　　　　　这些鱼儿你认识吗？（播放课件，鱼的图片和他们的名称）　　　　（3）儿：“儿”是特别韵母的第二声，要注意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。　　　　（4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟，还有什么能飞？　　　4、抽读生字卡片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　四、指导书写　　　1、教师逐个逐笔演示，指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置，说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔

6、画。学生跟着学写一遍。　　　2、学生抄写生字“鸟、儿、飞”并进行两幅图的说话训练。　　第二课时教学生字“虫”，认识新笔画“提”和一幅图的说话训练及作业。今天上的是第一课时，具体教学目标如下：　　（1）学会生字“鸟、儿、飞”，读准音相长，认清形，了解义，能正确书写。　　（2）看图感知画面内容，练习说话。　　（3）拓展认识鸟鱼的图片，激发学生喜爱小动物的感情。　　学生刚刚从拼音的认识转化为识字，拼读的能力还有待更大的提高，还未掌握字的一些基本结构知识，因此在这一课时的教学中，我安排了四个部分。　　一、创设情境，激发兴趣。　　“凡富

7、有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★兴趣是人们积极认识、关心某种事物或积极参与某种活动的心理倾向。学习兴趣和学习热情就如影随形、如响应声，学生有了浓厚的兴趣，就会主动积极地学习，产生事半功倍的效果。本课的教学以小朋友感兴趣的一只小鸟创设情境。从小鸟带来的一封信要考考大家，进入复习。在完成练习后，这只小鸟真高兴，你看小鸟在干什么了？出示动画，导入新课，让学生看图进行说话练习。　　二、自主学习，提高自学能力。　　我在第二部分教学生字，让学

8、生先自已学习生字的读音，笔顺；然后到前面做小老师，激发学习的兴趣，提高学生自学的兴趣，培养学生自学的能力。　　三、运用多媒体扩充知识，巩固字词。　　现在的大语文观，要求学生不仅仅是学习课本上的，还要求能有触类旁通有所拓展。使用计算机辅助教学，许多知识点通过生动形象的画面使学生