what’s the best radio station

《what’s the best radio station》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★what’sthebestradiostation教案示例一教学重点和难点：运用所掌握的语言描述，比较不同地点的特点。在练习中学习掌握英语比较级和最高级的用法。课前准备分配小组,每组五至六人。通过上网或翻阅报刊杂志等方法，确定旅游线路，做出基本的旅游计划。教学设计：本节课流程图学法指导：1．由于这是一堂新课，在教学中应注意面向全体，发挥学生的主体性　　教案示例一　　教学重点和难点：　　运用所掌握的语言描述，比较不同地点的特点。　　在练习中学习掌握英语比较级和最高级的用法。　　课前准备　　分配小组,每组五至六人。通过上网或翻阅报刊杂志等方法，确定旅游线路，做

2、出基本的旅游计划。　　教学设计：　　本节课流程图 　　学法指导：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1．由于这是一堂新课，在教学中应注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极参与，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习方法。逐步学会独立解决问题。总之要尽可能调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。　　教法选择：　　1．电化教学法　　2．课堂讨论法　　3．任务型教学法　　采用这些方法的目的是为了充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动学习。通过电脑形象的演示，加强印象，提高兴趣，

3、突破难点，提高教学效率，进而增大教学的容量和信息量。充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。　　学生过程设计：教学内容Teachingcontents 教师的教学指导Teacher’sinstruction 学生的学习活动students’activities导入leadin 放一段影片介绍意大利。IwenttoItalyformyvacationlastyear.ItwasTerrific.ItisthemostexcitingcountryinEurope.板书或在屏幕上强调themostexciting。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

4、创5/5★精品文档★在介绍时使用比较级和最高级。 各组演示多媒体课件，通过图片，数据向同学们介绍不同地方的特点。简单叙述选择此地点的原因。讨论1 通过观看同学们收集的资料请同学们进行交流：见附表1 分组讨论，选出代表，表述自己的观点。语言学习 1.把各组课件中出现的形容词列出来，各组比赛写出这些词的比较级和最高级。2.各组讨论形容词比较级和最高级的变化规则。 thecomparativeandSuperlativeofthewordsgiven.2．Talkaboutthespellingrules.•Adderoresttomostwords.•Addrorstto

5、wordsEndingine•dropyandaddieroriest•doublethefinalconsonantandadderorest.讨论2 教师指导运用比较级，最高级进行练习。见附表2 分组练习，发表意见。句型练习 给出model,指导学生练习。见附表3 1．Workinpairs2.actout.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★讨论3 指导学生写出旅游地点选择的理由。 1．阅读范ousbeautifulcrowdedwarmcoldandfoggydangerouscheapExpensive

6、nearclosefar….Important Notimportant   　　附表3　　A:Sowhichplaceisthebestforourwintervocation?　　B:Ilike….It’s….　　A:ButIthink…….　　B:I’vealwayswantedtovisit….What’sitlikeinwinter?　　A:….　　范isabout230yuananight.It’scheaperthanitisinBeijing.IthinkitisthemostbeautifulcityI’veeverseeninwinter.　

7、　课后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　在教学中通过小组合作、独立思考、个人集团讨论相结合的组织形式给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练气氛，让学生在练习的过程中了解英语比较级和最高级的用法。了解中国甚至是世界各国的风土人情。本堂课的主题引起学生的兴趣。为了激发学生学习兴趣，本节课采用了多媒体和实物投影等多种教学辅助手段，学生通过讨论的形式积极参与课堂学习，激发学生积极主动学习的热情。　　在导入时，借助录像片，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生以英语语言作为第一反映，从而提高