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1、★精品文档★Whereareyoufrom?-Lesson94 Lesson94教学设计示例（一） 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达； 二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间问问题：Whereareyoufrom?Iamfrom…. Wheredoyoucomefrom? Icomefrom….etc.问答的方式教师可以自便，可采取多种形式如：教师----一个学生； 教师-----部分学生；教师----全体学生；一个学生-
2、---一个学生；部分学生-----部分学生等形式来进行操练。 2．教师指着地图上的国家的名称如：Canada.说:CanadianscomefromCanada.TheyspeakEnglishandFrench. 然后又指着另一个国家如：Japan.说： JapanesecomefromJapan.TheyspeakJapanese.教师反复地说出不同的国家的名称，让学生反复操练句型。帮助学生提问和回答有关国家的相关语言。如问DoyouspeakFrench?等等.教学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.又如Dotheylearnmaths? Yes,theydo
3、./No,theydon’KatestudyChinese? Yes,shedoes./2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★No,shedoesn’t.同时，教师在黑板上写出这些句子并比较这些句子的结构，用彩色粉笔强调句中出现的do/does 3．打开课本37页，第一部分，1让学生练习句型DoAmericansspeakJapanese?No,theydon’t. Whatdotheyspeak? TheyspeakEnglish. Doyoulikeeggs? Yes,Ido.Ilikeitverymuch./alittle.No,Idon
4、’t. Idon’tlikeitatall. 4．让学生听第94课的录音。听录音的时候，教师要求学生不看课文只听录音，然后让学生跟读。之后学生打开课本对照课文内容进行问答练习。最后学生以小组形式进行操练。在学生听完对话录音后，教师提问：IsBobfromtheUSA? DoesBobspeakChinese?教师放录音两遍并让学生跟读。教师指出中国姓名与西方国家的姓名的不同之处：在西方国家，人们习惯将姓放在名之后如JimGreen,Green就是姓Jim是名,而中国人的姓名和西方国家的习惯正好相反，比如ZhouJian.Zhou是姓 Jian就是名。 然后让学生操练课文对话并请学生上
5、讲台作演示。 5．让学生完成练习册中的练习一 6．学生听课文第三部分的录音并且跟读，注意录音中的英文发音，语调和节奏。 7．教师总结这一节课的教学内容，要求学生掌握句型：Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?Doyou2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★speakFrench?Ilike…..verymuch/alittleetc.课文板书如下 Unit24 Whereareyoufrom?Lesson94theGreatWall Whereareyoufrom? DoyouspeakFrench
6、?hotel,building Iamfrom…. Yes,Ido./No,Idon’t.follow,call Wheredoyoucomefrom? Ilikemilkverymuch./alittle.First Icomefrom…. Idon’tlikeitatall. 四．课堂交际用语 掌握交际用语：DoyouspeakEnglish?肯定回答：Yes,I/we/theydo 否定回答：No,I/we/theydon’t.. Lesson94教学设计示例（二） TeachingObjectives Theexpres
7、sionsofplace. MainPoints2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ words:great,hotel,building,follow,call,first Patterns: DoyouspeakChinese? Yes,Ido/No,Idon’t DifficultPoints HowtousethequestionformoftheSimplePresentTense
