《淘气的小猴》教学设计

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1、《淘气的小猴》教学设计摘要：本文结合学生实际情况，以学生熟悉的动物――猴子为主线，巧妙地将中国传统水墨画渗透到教学中。让学生在轻松有趣的环境中学习中国传统文化。关键词：中国水墨画挖掘利用尝试教学一、概述（一）学生分析：三年级学生正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始从被动学习向主动学习转变，个性差别大，他们喜欢在接受别人的评价中发现自身价值，喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定。教学中，我用鼓励代替批评，鼓励学生大胆轻松地自我表现，体验水墨的笔墨韵味。（二）教材分析：本单元为《十二生肖》的系列单元之三，继续力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角，

2、引导学生进一步了解我国特有的生肖文化，感受民间艺术魅力，激发学生对传统文化艺术的兴趣。本课通过绘画、立体制作、乐曲欣赏、舞蹈、表演等艺术活动展开教学，让学生在丰富多彩的艺术活动中感受、体验人与动物的密切关系，进一步认识“猴”这种可爱的动物，培养学生丰富的想象力、观察力、动手力、演唱能力和创造力。根据我对教材的理解与分析，我设计用两课时完成本课教学，第一课时，通过有关猴子录像资料和表现猴子的国画作品的欣赏，重在启发学生绘画表现；第二课时深入了解有关猴子的音乐、戏剧等艺术作品，重在欣赏、感受。本节课为第一课时。二、教学目标（一）情感目标：了解“猴”的造型和神态产生的文化底蕴，培养学生爱护动

3、物朋友、热爱生活的情感。（二）认知目标：通过收集、欣赏表现猴子的艺术作品，感受水墨画的表现形式，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现语言。（三）技能目标：用水墨画形式塑造活泼淘气的猴形象，初步体验中国画笔墨的特点。（四）为了实现本课三个教学目标，我将教学重、难点确定如下：1.教学重点：了解不同形式的猴艺术，拓宽学生的艺术视野。2.教学难点：抓住猴的特点，尝试用水墨画形式表现出来。三、教学准备（一）收集关于相关课件的资料图片、视频及猴子题材的绘画、工艺品。（二）宣纸、国画颜料、毛笔、墨、笔洗等。四、教学过程（一）创设情境，激情引趣。1.教学中我先利用多媒体展示小猴子最具标志性的部分――

4、长尾巴，用生动的语言引导学生仔细观察，猜猜它是哪种动物的尾巴？（如有位小朋友想画一只小动物，你们瞧，只画了一半，他想考考大家，让你们猜猜看他究竟想画哪种动物？）激发学生求知欲，活跃课堂气氛。然后学生揭晓谜底――“猴子”，从而揭示课题。2.今天就让我们一起认识“淘气的小猴”。评介本课开头用猜一猜的方式导入新课，是为了调动学生的积极性，激发他们的学习热情。（二）观赏表演，活跃课堂。1.首先把