《五朋端阳》教学设计之一

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1、★精品文档★《五朋端阳》教学设计之一《五朋端阳》教学设计之一上虞市鹤琴小学徐莹　　　　[教学目标]　　　1、认知目标：学会8个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏”等词语的意思。　　　2、操作目标：会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。　　　　　　　　　品味课文第三自然段，从香袋的形状、式样、色彩等方面体会姑娘们的心灵手巧。　　　3、情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。　　[教学重点]　　　　会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。　　［教学难点］　　　　引导学生自读自悟

2、，体会姑娘的心灵手巧。　　[教学用具]　　　　菖蒲、艾草、香袋、小黑板　　［课前谈话］2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　　1、导入：我们中华民族有着五千多年的悠久历史，在这五千年的历史长河中，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，涌现了无数杰出的人物，同时也形成了一些具有中国特色的传统节目。你们所知道的中华民族的传统节日有哪些？　　　2、说说春节、元宵节、中秋节、重阳节的时间及风俗习惯。　　　　（中国的传统节日一般以农历计算。）　　[教学过程]　　一、谈话

3、导入：　　　　同学们，我们中华民族有许多传统节日：比如正月十五的元宵佳节，刚过去不久的清明节，你们知道农历五月初五是什么节吗？（板书：五月）端午也叫端阳。（板书：端阳）在端午节到来时，你们是怎么过节的呢？能向大家说一说吗？　　　　看来端午节的风俗习惯还真不少。今天要学的课文也向我们介绍了端午节的一些风俗，看黑板，一起读：五月端阳。　　二、自学课文：　　　1、请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文，同时思考，课文向我们介绍了哪些端午节的风俗。　　　　　小黑板出示：2016全新精品资料-全新公

4、文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　　　　自学要求：　　　　（1）借助拼音读准字音，读通课文。　　　　（2）思考：课文向我们介绍了哪些端午节的风俗？　　　2、检查：　　　　（1）出示词语：菖蒲、艾草、辣椒、糯米、斧头、奸臣、流苏、雕饰、削职　　　　　　A、这些词语你能读吗？同桌互相读一读，读错了，对方帮他纠正。　　　　　　B、交流，刚才哪些同学得到了同桌的帮助。　　　　　　　　这里有许多生字，写一写，你觉得容易写错的或难写的，就站起来，带领大家正确地写一写。　　　　　　C、对于这些词

5、语你还有什么问题？　　　　（2）课文有没有句子你认为比较难读的？　　　　　　　指名读——齐读。　　　　（3）从课文中你了解到了哪些有关端午节的风俗？　　　　　　　请大家用“每到端午节，___________。”（板书）的句式说，每人说一个风俗，让大家都有机会说。　　　　　　（如果学生说得比较概括，就引导：你说得很简洁，好，我想请你说得具体些，行吗？）　　　　　　（如果学生说得比较具体，就引导：你说得很具体，好，如果要你说得概括些，行吗？）　　　　　　　换一种句式，把时间放在句中，用“2016全新精品

6、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★_______每到端午节__________。”（板书）的句式说端午节的风俗，能行吗？好，还是每人说一个。　　三、指导概括主要内容　　　1、你能把我们刚才所说的内容合成一段话，说说课文的主要内容吗？　　　2、同桌互说——指名说。　　　3、在课本中写下来。　　四、学习第3自然段。　　　　端午节来临了，男女老少各有各的过节方法。还没到这一天呢，姑娘们已经忙开了。　　　1、请同学们找到文中写姑娘的这一段，自由地读一读，对于自己感兴趣的句子就多读几

7、遍。然后告诉大家，你从这一自然段中知道了些什么？　　　2、交流，点拨：　　　　方案一：　　　　　如果学生一开始就提到“姑娘们早就在比试谁心灵手巧了。”　　　　　就引导：　　　　　　　“心灵手巧”你是怎么理解的？从这一段的哪些地方你也可以体会到姑娘们的心灵手巧？　　　　　Ａ、“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★她们用零碎的彩色绸布，缝成形状各异的小袋。小袋里面塞进裹着香料的棉花，再把袋口的线一抽，就成了一只只香袋。”　　　　　导：这句中尤其是哪一点让你感到姑娘

8、们的确是心灵手巧呢？　　　　　　　能把自己的体会溶入句中，有感情地读读这几句话吗？　　　　　　　指名读——齐读。　　　　　Ｂ、“香袋的式样很多，有鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂着五颜六色的流苏。”　　　　　导：我想，姑娘们做的香袋的式样肯定不止四种，你们想姑娘们做的香袋还可能有哪些式样？　　　　　填空：香袋的式样很多，有　　　　　　　　　，下面垂着五颜六色的流苏。（仿照文中的句子，在横线上填上四个表示形状的词，填的时候可以一半用书上的，一半用自己的；也