《北京》教学设计之四

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1、★精品文档★《北京》教学设计之四教学目标：　　1.让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。　　2.在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段. 　　教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。　　教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、创设情境、导入新课：　　1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗？你

2、们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。　　2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）　　二、初读课文，了解内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。　　2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？　　3、反馈对课文的了解情况。　　三、分析课文：　　通过课文的介绍，

3、北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。　　第一自然段：点明本文介绍的主要内容。　　第二自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。　　2.小组讨论，画出广场布局示意图。　　3.课件演示天安门广场。指导朗读。　　第三自然段：1、了解路和桥的特点。　　2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。　　3、通过读表示出对北京的热爱。　　第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。　　2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）　　第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。　　3．读指导，“到处……

4、到处”要重读。　　4．、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？　　四、归纳课文：　　通过今天的学习，你对北京有什么感受呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　五、播放萨马兰奇宣布2008年北京召开奥运会的录像。同学们，你们知道这是什么情景吗？同学们，想一下距2008年奥运会还有年的时间，在这6年中，你准备为北京，为奥运做些什么呢？（发散思维，树立民族自尊心）。“新北京，新奥运”，让我们记住这个口号，更预祝北京能更加美丽。老师也祝愿同学们更加进步！　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、回想课

5、文讲了什么？　　二、幻灯出示带有生字的词语。　　指名读，注意读音；齐读。　　三、出示生字：　　1．想读的站起来大声读。　　2．看看哪些字是自己阅读时认识的。　　3．观察要学的字再结构上有什么特点。（独体字多）　　4．怎样记住这些字。（拆分法、口诀法、熟字换部件）　　5．范字：严、史。　　6．其余字，利用写字书，学生自己仿写，每个字写一遍，同桌互评，哪个字写的好，再写一遍。　　7．生板书：想写哪个字就写哪个字并组一个新词。◆ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3