《比尾巴》教学设计-人教课标版

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1、★精品文档★《比尾巴》教学设计

2、人教课标版　　学习目标：1认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识一个笔画“ㄥ”和3个偏旁“矢、八、鸟。”2正确、流利地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。3了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。课前准备1动物图片，生字卡片。2收集有关动物的文字。过程：一、引言板书课题1师：今天动物园的动物要开展“比尾巴”的活动，你们愿意参加吗？生：愿意。2看图，出示图，师：谁能叫出这些动物的名字？师：我们想知道动物们怎样比尾巴就要认真读课文，板书课题《比尾巴》二、初读课文1、读准字音，读通课文。2、识字，积累语言。师提

3、示：第一次读课文应注意什么。1借助拼音读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2用A找出课文中的三拼音节读读。用“一”找出课文中我们要认识的字，找出后说说你是用什么方法记住这字的。3、检查自学情况1把自己记字的方法说给大家听听。2看看谁的火车开得快。“开火车”读生字卡片。3做找“朋友”游戏把找对的朋友卡片挂到黑板上同学齐读一遍。4指导书写“云、公、车”这三个字。1认识“ㄙ”笔画。2观察要写的三个字有什么相同处。3培养学生良好的写字习惯。4积累词语，用生字组词。三、再读课文1读通课文，练习读问句。2理

4、解句子意思.读懂课文。了解书中动物尾巴的特点。3知道“长”和“短”是一对反义词。积累反义词4了解比喻句…………练习用比喻词“像”说话。四、赏读课文1有感情地朗读课文。2分角色读问答句。3自编动作读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★4根据动作背读课文。5虚心学习，互相学习别人比自己读的好的句子。再试读读。6自我表现，学生把自己认为读得好的句子读给伙伴听。7师生一问一答读。指导读问句，学生体验哪儿重读，哪儿轻读。指名学生读，读后再评一评，谁读得好。再指一男生读问句，一女生读回答的句子。教师边板书：比尾

5、巴猴子　　　　 　　长兔子　　　　 　　短松鼠   　　好像　　  　　伞公鸡　　　　 　　弯鸭子　　　　 　　扁　　孔雀　　　　 　　最好看　　学生看板书说说这些动物的尾巴各是什么特点。你还知道一些动物尾巴的特点吗？做动作读课文五、开展想象过渡：你们想当作家吗？我们也来编几句让老师来欣赏好吗？提示：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★谁的尾巴细？谁的尾巴翘？谁的尾巴像剪刀？ 老鼠的尾巴细。老虎的尾巴翘。燕子的尾巴像剪刀。六：总结今天我们学了这篇课文，你们了解到了什么？哦，同学们学得不错，从课文学到了不

6、少知识，只要我们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4