弘扬优秀传统文化践行社会主义核心价值观

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1、弘扬优秀传统文化践行社会主义核心价值观背景与意义现代社会年轻人的价值观、价值判断越来越呈现出一种独立性、差异性、多样性、可变性。面对多样化的社会思潮、利益诉求、价值判断，一个特别大的问题是，有人说好，有人可能说不好；有人说它有意义，有人可能说没有意义。社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面，构建起我们所应遵循的主流价值观，体现了国家认同、社会认同、公民认同的有机统一，起着凝聚社会共识，统一价值标尺的作用。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，这个民族、这个国家就不会有希望。一

2、个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会法令滋彰，盗贼多有；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免金玉其外，败絮其中。2013年，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在这个意见里面明确提出社会主义核心价值观的基本内容。2014年以来，习近平总书记多次论述核心价值观问题。习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化，博大精深的中华优秀传统文化是我

3、们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。他概括了6个方面：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，这样就把中国优秀传统文化内涵的当代价值概括出来了。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观培育的土壤与基础，社会主义核心价值观是对中国优秀传统文化的创造性发展。弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，让中国人有中国魂。在这样的大环境下，西安市积极探索与实践，2015年申报了十二五重点规划课题新课标背景下中小学价值教育校本化研究的子课题弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观途径研究。探索与实践弘扬优秀传统文化践

4、行社会主义核心价值观途径研究的课题研究的目的是通过探寻弘扬优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观的具体途径和方法，提炼优秀传统文化的社会价值，以基础教育为切入点，寻找适合不同层次和学段学生需要的以弘扬优秀传统文化为载体的社会主义核心价值观实现途径，使这些精神理念和内涵入脑、入心。课题立项后，课题组统筹安排，将课题分成五个子课题，明确分工，分别对教育教学管理校园文化建设课程教材开发团队活动家庭教育五个方面开展专项研究。通过一年的深入调查、实践与研究，取得了丰硕的研究成果。（一）通过教材开发弘扬传统文化践行

5、社会主义核心价值观的可行途径主要观点：以优秀的传统文化为人文底蕴，丰富