高三二轮复习动员会讲话稿

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2、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档先说两个事例,或许会对我们的二轮复习一些启示。第一个事例:一个人要用某种工具去干活,那么,他必须了解工具的功能并能熟练使用是基本前提。如果他手头没有工具,他还得去仓库里去取,能否顺利找到,恐怕还取决于仓库里各种工具的摆放是否分门别类、堆放有序。如果把学生学到的知识和方法比作工具,解决问题比作用工具干活,大脑比作仓库,那么,学生解决问题是否顺当,取决于大脑中知识和方法的存储是否便于提取,也取决于学生对知识和方法的应用价值是否了解,还取决于运用知识和方法解决问题是否熟练。

3、第二个事例:一个人如果生了病,需要去医院治疗,那么,看病的流程大概是这样的。首先大夫要给他做各种检查,然后确定治疗方案,最后才进入治疗阶段。在治疗过程中,可能还会有不断修正方案的举措。学生学习成绩的提高,其实也想病人治病一样,需要一个诊断的过程,需要一个治疗的过程,还需要一个不断修正治疗方案的过程。常言说,一轮复习看功夫(铺的到不到、砸的实不实、用功够不够),二轮复习看水平(看高考方向考点的把握水平,看调动学生学习积极性主动性的水平,看对学情了解的基础上因材施教的水平,看教师讲解、归纳、提升的水平,看检测、训练与高考是否对路的水平),

4、三轮复习看士气(看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强)。下面,我将从五个角度谈谈二轮复习的一些想法或做法,供大家参考。一、二轮复习的目的1、从全面复习转入重点复习,对个重点和难点进行提炼和掌握。2、将一轮复习过的基础知识运用到实战考题当中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力。3、把握高考各类题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。二、二轮复习的原则1、巩固(巩固一轮复习成果)2、完善(知识体系)3、综合(方法、规律、解题能力)4、提高(通过做题,提高能力)三、二轮复习的基本策略1、以专题复习为主线。突出核心

5、考点的深度学习,突出专题内小综合的训练。2、以查漏补缺为抓手。有人说,高考是一场与“错题”斗争到底的比赛,非常有道理。在复习过程中,不是看学生掌握了多少,而是看学生还有哪些没有掌握;不是以全为标准,而是以学生会了,题对做了为标准。3、以可得分点为重点。根据我们面临的生源状况,根据高考录取的形势,不在乎我们做了多少,更在乎我们做好了多少。四、二轮复习的基本方法1、以备课组为单位制定好二轮复习计划。第一,用什么资料,怎样使用资料;第二,在那些核心考点上有所突破,准备采取什么样的措施;第三,用时多长,怎样合理分配。2、怎样查漏。第一,教师根

6、据一轮复习的基本情况做出预判;第二,通过检测的方式了解学情。3、怎样补缺。第一,指导学生针对核心考点构建本专题的知识网络,归纳本专题的基本题型和解题思路;第二,结合核心考点教师要上好核心考点讲授课;第三,针对学生在检测或考试当中的问题,教师要做好系统性讲评;第四,根据学生存在的问题进行跟踪性训练;第五,教育学生在对待错题上一定要做到:错题重做,区别对待,就地正法。在错题重做这个问题上,一定要让学生明白,做对是基本要求,反思是重要手段,举一反三是追求的目标,在区别对待这个问题上,一定要让学生对考试特别是重大考试的的试题能够区别对待。一类

7、是会而不对的。针对这类问题,要分析是知识性问题,还是非知识性问题。属于知识性问题,要及时补上。属于非知识性问题,要教育学生在平时的学习过程中,端正态度养成细致认真的学习习惯和答题习惯,逐步掌握答题技巧。一类是题目有一定难度而自己还有能力攻克的。针对这类问题,一定要认真听取教师的讲解,细抠解题的每一个步骤,明白原理和道理,达到做对一个题,学会一个题。还有一类题是自己根本做不出来的。针对这类试题,要教育学生,不必为此忧虑,也没必要过于耗费精力。在就地正法这个问题上,一会能做对做好的,绝不做第二遍,也决不让错误陪自己过夜。第六,抓好“四练”

8、。练基本考点,练解题技巧,练解题速度,练答题规范。五、二轮复习的常使用的课型1、核心考点讲授课在核心考点课上,要做好四个’追问”,促进学生的的深度学习。追问核心考点的准确表述、理解程度、应用价值和使用方法。 2016全新

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