浅析生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学

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1、浅析生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学[摘要]随着现代化的教育的不断发展，语言教育被越来越多的人所关注。生态学外语教学是一种新型的教学模式，而生态学语言是语言教学中的一个重要部分，它是由生态学与语言学结合形成一种语言。在这种新型的教育模式下，生态学语言在外语教学课堂中发挥着极大地作用，生态学语言从走向外语教学课堂之后，使得生态学教学外语教学不断发展。本文主要阐述的有关生态学外语教学课堂。对其教学内容、评价以及教学方式等几个方面进行探究。[关键词]生态语言学；生态外语课堂教学观；课堂教学一、生态学的基本特点对于语言来说，生态语言学家持这样的观点：他们认为语言其实就是一种生态现象，传统语言观

2、是不能够对语言的本质进行很好的揭示的。我们只有把语言放在整个的生态系统中才会使我们对于语言本质的认识更加的深刻。一旦接触生态语言学你就不难发现，生态语言学在语言的多样性和功能性是十分的重视的，可与说语言不仅仅是一种进行情感交流的工具，更是一种动力。语言的多样性并不是简简单单的在不同的层级间由此差别，更主要的是个体在使用语言上的差异。二、生态外语课堂教学观在生态语言学的影响下，使我们在第二语言学习以及学习外语课堂教学理论方面意义重大。生态外语课堂教学观随着人们观念的转变也在不断地发展壮大，并在实际应用中，发挥的作用越来越明显。首先，生态外语课堂教学观在学生学习外语的教学中意义重大；其次，生态外

3、语课堂教学观在课堂教学中的那些多种因素的关系是相互依存，相互制约的，因此正确地处理好它们之间的关系是十分的必要的，这对于我们更好地对外语课堂教学学习至关重要；最后，生态外语课堂教学观更加注重对外语课堂教学的能动性，这就使得外语课堂教学充满生机活力，才能不断地发展壮大。三、生态学外语教学课堂发展的特点在生态外语课堂教学观影响下的外语课堂教学不单单指的是学生个体对外语知识、发展智力掌握的过程，更重要的是学生对于自身潜能的激发与彰显。因此为了使外语课堂生态得以平衡发展，就必须要不断地重视发展英语课堂教学。针对以下的特点进行一系列的展开深化：（一）教学目标的生态化可以说教学目标是我们进行课堂教学的总

4、指挥。通过查阅资料，对教学目标生态化是这样下定义的，其生态化的过程就是指由传统技能培养不断地向多元化目标发展迈进。而这些主要在以下几个方面得以凸显：1.教学目标的多元化。我国传统的外语教育理念就是听、说、读、写。这是我们进行英语语言学习的主方向。可是随着国际交流合作不断地深化，文化语言