推荐上报全国学校艺术教育先进单位事迹材料

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1、推荐上报全国学校艺术教育先进单位事迹材料鄞江中学始建于1956年，当初是一所普通农村中学，设施简陋，师资薄弱，办学质量较差，为摆脱困境，学校从1983起开始实施美术教育的改革，确定了“以美兴校”的方针。美术兴趣小组活动的内容、形式日趋正规、有序，层次也不断提升。在继承传统的基础上，通过积极探索、打造沉淀、总结提炼，逐步形成了一个以美术特色教育带动普通班教育和教学质量全面提高的特色办学模式，并取得了显著的成绩。1995年开设了美术特色班，学校被评为浙江省首批特色高中，2002年被评为浙江省二级重点中学，2004年被评为浙江省一级重点中学。学校的“以美兴校、形成特色”战略目标初步得以实现。在提

2、倡人的全面发展的今天，把教育价值取向定位在升学上，定位在部分学生的身上，是很不合时宜的。为此，遵照《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000年）》，《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010年）》，学校总结经验，深化研究，借助学校的优质硬件资源和师资力量，希望探索出一条“生活化”的特色美术之路。在保持专业教育特色的同时，能够最大限度地满足全体学生的兴趣和需求，促进学生个性、艺术鉴赏能力等的全面发展，力求使“美”成为学生的精神动力和生活方式，进而对广大农村地区学校的发展提供一定的借鉴和参考。2009年7月学校成为全国教育科学“十一五”规划普通高中特色学校研究专项课题百所项目学校之一，

3、现正有计划地实施课题。（一）    推荐上报全国学校艺术教育先进单位事迹材料鄞江中学始建于1956年，当初是一所普通农村中学，设施简陋，师资薄弱，办学质量较差，为摆脱困境，学校从1983起开始实施美术教育的改革，确定了“以美兴校”的方针。美术兴趣小组活动的内容、形式日趋正规、有序，层次也不断提升。在继承传统的基础上，通过积极探索、打造沉淀、总结提炼，逐步形成了一个以美术特色教育带动普通班教育和教学质量全面提高的特色办学模式，并取得了显著的成绩。1995年开设了美术特色班，学校被评为浙江省首批特色高中，2002年被评为浙江省二级重点中学，2004年被评为浙江省一级重点中学。学校的“以美兴校、

4、形成特色”战略目标初步得以实现。在提倡人的全面发展的今天，把教育价值取向定位在升学上，定位在部分学生的身上，是很不合时宜的。为此，遵照《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000年）》，《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010年）》，学校总结经验，深化研究，借助学校的优质硬件资源和师资力量，希望探索出一条“生活化”的特色美术之路。在保持专业教育特色的同时，能够最大限度地满足全体学生的兴趣和需求，促进学生个性、艺术鉴赏能力等的全面发展，力求使“美”成为学生的精神动力和生活方式，进而对广大农村地区学校的发展提供一定的借鉴和参考。2009年7月学校成为全国教育科学“十一五”规划普通高中特

5、色学校研究专项课题百所项目学校之一，现正有计划地实施课题。（一）    推荐上报全国学校艺术教育先进单位事迹材料鄞江中学始建于1956年，当初是一所普通农村中学，设施简陋，师资薄弱，办学质量较差，为摆脱困境，学校从1983起开始实施美术教育的改革，确定了“以美兴校”的方针。美术兴趣小组活动的内容、形式日趋正规、有序，层次也不断提升。在继承传统的基础上，通过积极探索、打造沉淀、总结提炼，逐步形成了一个以美术特色教育带动普通班教育和教学质量全面提高的特色办学模式，并取得了显著的成绩。1995年开设了美术特色班，学校被评为浙江省首批特色高中，2002年被评为浙江省二级重点中学，2004年被评为浙

6、江省一级重点中学。学校的“以美兴校、形成特色”战略目标初步得以实现。在提倡人的全面发展的今天，把教育价值取向定位在升学上，定位在部分学生的身上，是很不合时宜的。为此，遵照《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000年）》，《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010年）》，学校总结经验，深化研究，借助学校的优质硬件资源和师资力量，希望探索出一条“生活化”的特色美术之路。在保持专业教育特色的同时，能够最大限度地满足全体学生的兴趣和需求，促进学生个性、艺术鉴赏能力等的全面发展，力求使“美”成为学生的精神动力和生活方式，进而对广大农村地区学校的发展提供一定的借鉴和参考。2009年7月学校成为

7、全国教育科学“十一五”规划普通高中特色学校研究专项课题百所项目学校之一，现正有计划地实施课题。（一）    　术校本课程、地方美术资源开发　化、校本化是实现特色办学的最佳途径，建设美术特色学　　，需要打破旧（一）美术校本课程、地方美术资源开发地域化、校本化是实现特色办学的最佳途径，建设美术特色学校，需要打破旧思想、旧观念，合理构建课程资源的结构和功能。1、鄞江中学高一美术选修课菜单课程指导教师 意象水彩色粉画张经伦 刘小