《化石吟》教案

《《化石吟》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《化石吟》教案《化石吟》教案《化石吟》教案　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《化石吟》教案，欢迎阅读与收藏。　　《化石吟》教案1　　教材分析　　《化石吟》是人教版七年级上册第四单元的第一篇文章，这一单元的选文都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这篇文章的方法与过程，应对后几篇文章的学习起到很好的示范与引领作用。《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。让

2、读者感到化石功不可没、科学很神奇、科学家更是伟大。为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物，恐龙，猛犸等内容，但又不能讲解过多，否则很容易上成生物课。课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容，兼具科学与文学之美，教学过程中要在反复朗读中理解课文内容，概括课文内容要点，赏析其构思之妙，品味其语言表达之美。　　学情分析8/8《化石吟》教案　　学生好奇心极强，在书籍中、电视上对化石也会有一些了解，本诗歌读来亲切、上口，一定会很感兴趣的。对文中的语言文字运用

3、之妙，可能品得不会太深入，浮在表面上，难言其妙。此点有待教师用心设计阅读活动过程，激发学生的语感，品出其中的美妙来。　　教学目标　　反复诵读课文，感受诗的节奏与韵律的美，体悟诗歌巧妙的构思、品味优美的语言，发挥联想与想象欣赏绮丽的意境。引发诵读科学诗及对科学的兴趣。　　教学重点　　反复诵读，体会这首诗节奏鲜明、声调和谐、音乐性强的特点。　　教学难点　　学生在反复诵读中，联想、想象并用优美的语言、有条理的描绘出化石所重现的逝去万载的世界。　　教学方法：诵读法、启发法。　　课时安排　　一课时　　教学过程　　自学——合作——探

4、究　　一、引诗8/8《化石吟》教案　　1、学生观看一幅化石图片，发挥联想、想象，说一说自己看到的、想到的、感受到的。　　2、在学生表达后，引出《化石吟》的学习。感知作者“看到的、想到的、感受到的”，品悟作者的表达之妙。　　二、知诗　　1、用较快的速度默读课文，分别在句末用“K”“X”“G”标记出作者表达“看到的”、“想到的”、“感到的”的诗句。并准备合作交流。　　2、轻声朗读诗歌，并根据自己的理解在诗中用符号标出诗句内部的停顿，重读的词语，诗节中的韵脚，标出语调的变化。　　3、快速默读诗歌，思考句与句之间的关系，用简洁的

5、语言