期中质量检测试卷分析

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1、期中质量检测试卷分析期中质量检测试卷分析根据教育局通知要求,中心校统一安排,我校于4月29日组织了XX-XX学年度第二学期期中质量检测,在全体师生的共同努力下已圆满结束。现将四年级语文检测情况分析如下:一、试卷分析本次期中考试,试卷从基础知识的积累与运用、阅读、习作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量、难易适中,覆盖面较广,体现出灵活性和综合性,侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。二、成绩统计本次检测参考18人,平均分74,优秀率44.44%,及格率77.8%。第一

2、题读拼音写汉字,得分101.5,得分率81.6%,全对14人。第二题选择正确读音,得分39,得分率72.3%,全对9人。第三题形近字组词,得分57,得分率81.25%,全对12人。第四题积累与运用,第1小题补充词语,得分63,得分率87.5%,全对14人;第2小题查字典填空,得分28,得分率51.9%,全对3人;第3小题给加点的字选择正确的解释,得分48,得分率66.7%,全对9人;第4小题古诗词填空,得分83,得分率92.3%,全对17人;第5小题日积月累运用,得分54,得分率60%,全对9人。第五题根据课文内容填空,得分147,得分率68.1%,全对0人。第六题阅读,第

3、1小题得分68,得分率63%,全对6人;第2小题得分88.5,得分率70.3%,全对11人;第3小题得分130.5,得分率60.5%,全对1人。第七题习作,得分418,得分率82.9%。三、取得的成绩1、多数学生对基础知识掌握和运用比较理想。从学生答卷情况看,本次期中考试学生对汉语拼音,生字词掌握得还可以,尤其是生字词失分较少,比上学期有很大进步;可见这段时间的强化复习效果不错。对要求背诵的内容,大多数学生都能掌握。成语和句子都能较好掌握,学生都已掌握了这种题的答题方法,很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期以来,根据学生底子薄的现状,我注重基础知识的教学,开展各种训练夯

4、实基础;同时也注重了平时课内知识的积累,以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀,让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高,学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。2、学生的习作水平有明显提高。本次习作紧密联系日常生活,要求以“雾霾,我想对你说”为题,写出自己的烦恼和期望。大多数学生都能根据近期的天气情况正确认识雾霾,以对话的方式,写出自己的烦恼与期望。可以看出,通过半个学期的写话、日记训练,学生的习作水平已经有了明显提高。四、根据本次检测各题的失分情况看,还存在以下问题。1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。2、学生的阅读量不够,阅读能力有待提高。3、学生的

5、语文素养还有待提高。五、改进的措施。1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材,钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容,了解学生需要,真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生,一定要从基础知识入手,加强训练,让他们逐步提高成绩。2、力求高效。教学中要善于观察思考,适时转换和优化教学结构,把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,亲身经历学习的过程,养成良好的自主学习习惯。加强课堂上的师生互动,生生互动,充分发挥自主学习和小组合作的学习优势。3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业,减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性

6、,培养学生解决实际问题的能力。4、提高学生的阅读能力增设阅读课,从基础的讲读入手,尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上,再对文本展开多样化的思考,培养学生的创新意识。5、加强对作文的评改、指导。对学生作文评改的指导落到实处,使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生,习作时,在学生有内容可写的同时,强调书写工整、精心构思、各种修辞的运用。总之,本次检测还算令人欣慰。今后,我会继续关注教学及管理中的每一个细节,力求收获与日俱增。

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