2016年小学心理健康教育工作计划

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2、师，采取理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在学生心中打下思想认识基础与此同时，引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性使大家逐步认识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展2．坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2016年小学心理健康教育工作计划2016年小学心理健康教育工作计划2、设立“心语信箱”三、内容要求：3、坚强意志与承受挫折的教育惠州市惠阳区淡水桥背小学2015-2016学年淡水桥背小学心理健康教育

3、工作计划近几年来，健康教育在如火如荼地开展着我校在黄校长的指导下，健康教育也在不断地研究、探讨、开展中，学校健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有效的健康教育：1．坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识　　我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健康教育的自觉性和主动性领导班子与主抓教师，采取理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在学生心中打下思想认识基础与此同时，引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性使大家逐步认识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，

4、能够有效地促进学生全面发展2．坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健康教育，将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证可六店小学心理健康教育计划(2015-2016学年度)心理健康教育指导师：邾立君为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学年度我校心理健康教育工作计划如下：一

5、、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生3、提高全体学生的心

6、理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航2、学校心理健康教育的开展心理课辅导本学期由心理健康教

7、师不定期为各年级学生进行团体辅导同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学

8、生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种