中班音乐教学计划

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1、★精品文档★中班音乐教学计划幼儿园中班音乐教学工作计划尚玉洁2013年2月27号中班下学期音乐教学计划1、目标能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯2、内容与要求引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音在初步理解音

2、乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流、合作增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与他人协调、交流、合作引导他人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反应，并学会追求适中的音量

3、和美好的音色引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律幼儿园大班音乐教学计划新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验一、教学目标：1、音乐游戏(1)了解音乐结构、音乐内容(2)按规则、节拍进行音乐游戏(3)主动

4、参与游戏2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4、学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐5、歌词、舞蹈创编（1

5、)能大胆地对歌词进行改编(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望二、时间安排三月：学习玩音乐游戏四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演音乐教学计划

6、中班音乐教育专题计划一、指导思想音乐是一门艺术，喜欢音乐可以说是孩子们的天性音乐能直接的影响人们，对孩子的影响更是十分明显的传统的音乐教育，追求“成品”的灌输，教师只是一味的教，我唱一句，你唱一句，大家全部都是一样的，所以，很难发现幼儿在进行音乐时潜在的创造能力结果就是，幼儿不主动，教师也感觉到音乐活动很难实施在这中间，就会忽视幼儿的个体差异，教育教学中总是偏向少数幼儿，甚至会出现一部分幼儿总是“演员”，一部分幼儿总是“观众”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★这样的局面所以，为了改善这样一种局面，我尝试让音乐活动活起来，让每一位

7、幼儿参与进来所以我结合幼儿园《刚要》，抓住音乐活动的目标和常规要求，并且引进了奥尔夫音乐的新观念和新方法，打破传统，让音乐活动动起来二、研究内容本学期，我研究的内容主要是音乐活动中节奏的掌握以及肢体表现力的培养在节奏方面，要引导幼儿掌握音乐中不同的节奏，而且尝试让节奏活起来，除了用手、脚去感应节奏，打击节奏之外还要让孩子们的身体变得会演奏，比如：眼睛、嘴巴、身体的韵律等，而且，学习用不同的乐器去打击节奏，甚至表演在肢体表现方面，我发现我们班的孩子在肢体动作的创编上比较欠缺，孩子的动作非常单一，仅仅限于上肢的动作，而且重复率极其2016全新