医学专业双语教学模式发展研究x

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1、医学专业双语教学模式发展研究在我国医学研究日益融入国际化的背景下,医学专业教学的国际化进程已经日益紧迫,目前国际上医学研究及交流的主要交流语言为英语,这就要求我国医学专业教学要适时改进和发展双语教学。实际上2003年教育部在提高教学质量工程的国际化背景下对我国医学专业双语教学提出了具体要求,即在未来几年内医学专业双语教学课不低于10%的标准,在此基础上要继续推进双语教学,提高和改进高等学校医学专业质量工程[1]。在过去几年里我国医学专业研究在许多领域里取得了令人瞩目的成就,但是在世界权威杂志发表的医学论文数量十分有限,这与我国医学专业双语教学发展模式存在一定关系,由此医学院校

2、培养具有国际竞争力的高级医学人才已经成为一项迫切的任务。1医学专业双语教学第7页共7页在解释“医学专业双语教学”的概念之前,首先解释一下“双语教学”的概念。英国着名的朗文出版社出版在《朗文英语词典》里的解释是教师在课堂教学中使用第二语言,也就是通常说的外语作为学科的教学用语,这不仅仅是通过上课学习外语,更重要的是通过第二语言来掌握和运用本学科的专业知识的能力[2]。第二语言是一种媒介,起着桥梁纽带的作用,它将学生的专业学习与课堂教学联系起来。由此可以认为医学专业双语教学是指在国际化的研究和实践背景下,教师在课堂上通过国际化语言英语输入医学信息与知识,进行医学实验与讲解,用以帮

3、助学生在英语的环境下掌握医学相关知识与操练的能力。使用医学双语教学,不仅是我国医学专业走向国际化、增强人才竞争力的重要措施,而且也是医学专业学生掌握最新知识的一条重要捷径。在我国开展医学专业双语教学试点的实践表明,开展医学专业双语教学具有一定的时效性[3]。首先,医学专业学生用英语来掌握医学术语也是国际医学专业教学的通常做法,符合双语教学的要求;其次,医学专业学生用英语来进行交流也是提高医学专业学生的外语水平的有效手段;第三,医学专业学生用英语来阅读医学专业的论文与书籍,积累医学专业的信息知识是医学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种挑战时应具备的能力之一。国际医学专业对双语

4、教学模式的基本要求是有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体,使医学专业学生在运用两种语言能力以及医学知识与文化学习上均能达到顺利而自然的发展。第7页共7页对于学习者而言,医学专业双语教学是通过教学语言、教学资源达到学习课程教学内容,而对于教师而言则是为了实现专业课程的教学目标[4]。同时学生还可以通过医学