ｘｘ镇中心小学重点工作进展情况汇报

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1、ＸＸ镇中心小学重点工作进展情况汇报　XX年我们ＸＸ镇中心小学的奋斗目标是：加强教育监督、落实教育理念、实现教育六化、跻身教育强镇。　　　下面，我从我们ＸＸ镇确定的教育“六化”这一特色教育框架，来作简要的汇报，不到之处请领导和同志批评指正。　　　1、教育质量品牌化。　　　我们重视优秀学生、优秀教师、优秀校长的培养和产出，以及先进经验的研究、创造和宣传，以“名生、名师、名校”为标志，打造教育质量品牌。例如：中小学篮球比赛、小学奥林匹克数学竞赛、中学数学竞赛、第三界新课程课堂竞赛等出类拔萃的活动，我们都提早准备、周

2、密安排，以“重在参与、贵在得奖”的理念，服务到家、辅导到位，鼓励到心。　　　2、教育管理规范化。　　　我们将XX年工作要点的六个方面，细化为46点，统一印制在《ＸＸ镇中心学校政治业务学习笔记》上，让学校管理规范有序，让教师操作心明眼亮。ＸＸ镇中心小学重点工作进展情况汇报　XX年我们ＸＸ镇中心小学的奋斗目标是：加强教育监督、落实教育理念、实现教育六化、跻身教育强镇。　　　下面，我从我们ＸＸ镇确定的教育“六化”这一特色教育框架，来作简要的汇报，不到之处请领导和同志批评指正。　　　1、教育质量品牌化。　　　我们重视

3、优秀学生、优秀教师、优秀校长的培养和产出，以及先进经验的研究、创造和宣传，以“名生、名师、名校”为标志，打造教育质量品牌。例如：中小学篮球比赛、小学奥林匹克数学竞赛、中学数学竞赛、第三界新课程课堂竞赛等出类拔萃的活动，我们都提早准备、周密安排，以“重在参与、贵在得奖”的理念，服务到家、辅导到位，鼓励到心。　　　2、教育管理规范化。　　　我们将XX年工作要点的六个方面，细化为46点，统一印制在《ＸＸ镇中心学校政治业务学习笔记》上，让学校管理规范有序，让教师操作心明眼亮。　　今年突出的亮点就是加强了学前三年教育的

4、管理。出台了《ＸＸ镇幼儿教育管理实施意见》，并组织幼儿园长、教师学习、贯彻、撰写心德，特别是在车辆安全上加强了监督检查等防范措施。　　　乱收费治理工作做到了基本底子清、查处措施硬。危房改造工作进展顺利，能够完全保证资金不浪费、工期不拖延、程序合法、档案齐全、质量合格。　　　在成人职业教育工作中，我们开发有《升学求职做人》的软件，去年，在五高和我镇的初中毕业生中，利用多媒体进行过培训，效果良好，今年，进行了改版升级。同时，我们根据阳店镇农业产业结构调整的现状，积极与政府、村委联系协商，将镇区内的西水头百个蔬菜大

5、棚基地和小河的百亩松塔型果树基地确定为中学的学农基地，对学生进行行之有效的实用技术培训。　　　配合镇政府的“阳光工程”培训，中心学校负责信息技术培训，并随南下务工车队到工厂进行打工回访录，拍摄有《我与河南农民南下务工车队同行》的纪实片，在各村巡回播放。　　　3、教育手段信息化。　　　我们对《ＸＸ教育网》进行了第五次改版更新。优化了静态栏目，增加了动态栏目，力增使日均点击量在现在的898人次到年底上升到1500人次。同时，各个中小学都建立了自己的网页，形成了阳店镇的特色网络体系。我们还将在三门峡市教育系统率先使

6、用的《ＸＸ办公平台》系统再次升级，扩大办公网点，所有完全小学都实现了电子接收、报送信息的网上办公。使三年前我们提出的“在互联网上树形象、地球村里强素质”以及“面向世界打造教育质量品牌学校、面向现代化创建信息技术教育示范学校”的理想成为现实。　　　4、教育方法人性化。　　　对于后进生转化和薄弱学校建设工作，我们从打造“A”型学生与转化“k”型同样重要的理念出发，从校长到教师都以求真务实创新惜时轻负高效的态度，紧紧抓住一个“爱”字，分清类型、责任到人、包个帮教，悉心转化思想品质、生活纪律、学科知识的的后进学生。中

7、心学校已经两次深入各个学校广泛座谈了解学生教师，掌握此项工作的动态，目前进展良好。5、教育研究校本化。对于“惜时增效、轻负高效”，我们首先在理论上进行了定位研究，归纳为三个方面：要珍惜课堂时间、增强课堂效果，珍惜在校时间、增加教研效果；在时间花费上轻负担、提高工作效率，课业布置上轻负担、提高教学效益。在课内要抓双基、精讲多练不拖延，打造教育质量品牌；在课外要搞特长、形式多样不加班，构建教育特色框架。努力在形式上有所突破：人力、压力、财力、物力、时间等教育资源少投入；力争在实质上有所突现：名生、名师、名校、合格

8、学生、优秀校长、先进经验等教育效益多产出。然后，从教育管理、课堂教学以及学校工作的各个方面，使“惜时增效、轻负高效”的内涵和外延得到充分的体现和落实。最后，归结为一句永恒的话题，告戒校长和教师说：无论你是播种希望，或者你是收获未来，任何时候都离不开“惜时增效”；不管你是当校长，或者你是在从教，干什么工作都不要忘记“轻负高效”。此项工作已被省专家评议审核确定在4月23日省教科所组织的《河南省首届学校课