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1、★精品文档★大学英语教学计划广东白云学院学期授课计划注：1、依据教学大纲制订授课计划2、本计划由主讲教师填写一式三份，经教研室主任及系主任签字后送教务处一份，教研室一份，主讲教师留存一份主讲教师：乐丽萍 系主任： 学院教学副院长：2013年3月3日教学进度安排表Xx学院课程教学进度表系课程教师专业班教研室主任 系主任 年月日2012级大学英语教学计划一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的
2、训练实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”二、分级教学形式1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”并依考试成绩，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的普
3、通班3、新生基本以学院为单位，原则上以4：6的比例，分出二级班4.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助5.教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课三．课程设置1.综合课程、实训课程、选修课程普通班：综合课程、实训课程教学模式：3+1×4.3：综合课程包括读写课2学时、听说课1学时1：实训课网络自主学习检查指导课，每周1学时学生网络自主学习，进
4、行口语活动教师在网上检查学生学习的情况4：4个学期2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排一、大学英语综合课和大学英语口语课的教学单元及考核安排1.大学英语综合课1）09级：Book4：1,2,3,6.2）10级：A班：Book2：Unit4,5,6,7,8Book3：Unit1,2B班：Book2:Unit1,2,4,5,6,7,82.大学英语口语课1）09级：Book4:4,9,10,112）10级：A班：Book3：1,4,6;Book4：1,2,5,6.B班：Book2：2,5,9,12;Book
5、3：2,4,5.3．音体美、专升本英语课1）09级：09级音体美本科生：《全新版大学英语综合教程》Book2：1，2，3，4，5，6，710级专升本：《全新版大学英语综合教程》Book4：同09级常规班的教学单元二、各类课程考核：1．09级大学英语常规班和10级A、B班的课程考核成绩比例：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★平时成绩占70%，其中，词汇测试20%，口语20%，读写作业10%，网络听力10%，考勤10%同上学期；期末考试占30%2．09级大学英语拓展班的课程考核成
6、绩比例：平时成绩占60%，期末考试占40%3．音体美、专升本班的课程考核成绩比例：平时成绩占50%，其中：课堂表现20%，作业20%，考勤10%；期末考试占50%三、大学英语课程设置方案依据行政?2009?215号《温州大学本科大学英语教学改革方案》，除音体美专业外的其它普通非英语专业本科的大学英语根据教育部《大学英语课程教学要求》规定，结合本校教学实际情况，采用“大学英语网络教学+大学英语拓展教学”模式实施教学为了有效实施本教学模式，特将大学英语的课程设置与教学安排如下：大一基础阶段的课程设置：第一学期和第二学期1
7、.课程名称：大学英语综合、大学英语口语2.教学方式及每班学生数：1）大学英语综合：合班多媒体教室授课，每班50学生以下；2）大学英语口语：小班多媒体圆桌教室授课，为大学英语综合课的1/2学四、大学英语教学团队组建2012级大学英语教学计划一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英
8、语课程教学要求》的“一般要求”其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★二、分级教学形式1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学2、新生入学的第一个星期内，进
