小班文明礼仪计划

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1、★精品文档★小班文明礼仪计划小班礼仪教育工作计划　　古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学习礼仪的重要性可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本

2、学期的[礼仪教育]研究如下；　　　　　　　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★一，礼仪教育主要内容:升国旗礼仪1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园离园礼仪2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪学做礼仪从我做起:1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩子2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜平明镇幼儿园(2012/9-2013/1)学年度文明礼仪

3、教育阶段性计划一、现状分析：小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见；初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”需要家长配合老师，家园一致进行教育二、阶段目标：1.幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯2.同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助三、采取措施：1.重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿

4、成长有巨大的教育潜力在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围2.文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段四、研究内容：交往礼仪1、在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见2、学着主动向成人、同伴问早问好说再见3、学讲礼貌用语就餐礼仪1、学习正确使用餐具2、学习餐后擦嘴漱口仪表仪态礼仪1、在老师的帮助下，保持仪表整洁2、在老师的提醒下，不做不雅的动作小班组亲子文明礼仪活动方案

5、培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的

6、培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、

7、“没关系”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等日常文明用语对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7

8、★精品文档★明，会带给幼儿潜移默化的影响因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚我就有目的的对小班幼儿行为加以引导只要