幼儿园大班德育计划

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1、★精品文档★幼儿园大班德育计划2013年幼儿园大班德育工作计划教师：陆老师大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础而大班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育1、晨间活动：幼儿到园时要学会同老师问好，与小朋友互问

2、好进班后自己整理桌椅、坐好与同伴晨聊，然后一起迎接后进班的小朋友让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体2、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩幼儿园大班德育工作计划一情况分析３2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★请家长在日常生活中教会幼儿一些安全知识和防护方法幼儿园上学期大班德育工作计划一、指导思想德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童

3、心灵的活动幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际情况，特制定本学期品德教育计划二、班级情况分析经过两年多的幼儿园集体生活后，

4、幼儿在各方面有了很大的进步大多数幼儿情绪稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则对人有礼貌，会使用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处但也有个别幼儿，自我意识非常强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，老师要耐心教育，并及时与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质大部分幼儿的集体意识更强了，喜欢参加集体游戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处爱护公共卫生，不乱扔垃圾但是，大多数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的依赖性，不愿主动尝试和探索；自理能力差，进餐速度慢，一些幼儿

5、的挑食、偏食现象严重，个别幼儿仍不能独立地穿衣裤有个别孩子不懂得及时整理图书、玩具，不爱惜图书一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差；文明行为习惯缺乏三、工作目标幼儿园大班德育工作计划幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足如在德育内容上过于抽象，德育

6、内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新具体途径有：一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★晨间活动：我们让值日

7、生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接二、在主题活动中深化德育教育在我班开展的主题活动“我是中国人”中，幼儿们通过了解中国传统

8、的节日，如：教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风幼儿园大班德育工作计划一情况分析我班幼儿９