大学生英语教育实习报告

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1、大学生英语教育实习报告大学生英语教育实习报告一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述　　自9月610号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作

2、业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。　　二、对自己英语课堂教学优缺点的总结　　结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;　　1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。　　2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。5/5大学生英语教育实习报告　　3.讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。　　4.板书的设计

3、与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句　　5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结　　6.声音要再洪亮一些，有升降。　　7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些　　8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。　　三、对英语课堂教学与考试的思考　　在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的`意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成

4、绩。5/5大学生英语教育实习报告　　考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响————上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。