2018年高一音乐备课组工作计划

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1、2018年高一音乐备课组工作计划  高一音乐备课组工作计划1我担任高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习,对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段,他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水平参差不齐,大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好,但在读谱知识的运用较弱,咬字、吐字不够清晰,特别是男生好胜心强,歌唱时常常出现喊歌的现象,导致缺少对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。针对这些情况,为了让学生最直接,最简便地进入音乐世界,感悟音乐的形式美,体验人声

2、的无穷魅力,现制定本学期的教学计划。   1、突出学科特点,寓思想品德教育于音乐,教育之中,陶冶情操,使学生的审美水平,使修养潜移默化地得到提高。   2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力,提高音乐素养,锻炼良好的心理素质,丰富学生的情感体验。   3、了解我国各民族民间音乐,培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心。   4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。   5、通过歌唱实践活动,培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识,使学生具有识读简单乐谱的能力

3、。   6、通过合唱教学,让学生享受和声之美,培养互助合作的团队精神。   1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。   2、与学生的生活实际密切联系,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。   3、创设情景,提供诱因,激发学生学习音乐的动机。   4、既重视学习的结果,更重视学习的过程,使知识和能力同步发展。   5、在教学中赋予教学内容情感色彩,以达到教情合一。   6、以合作学习为基本形式,增强学习活动的探索性,强调学生学习交流。   1、面向全体学生,注重个性发展,积极做

4、好特长生的辅导工作。   2、加强业务学习,不断提高业务水平和教学能力。   3、认真钻研教材,掌握教材的重难点,深入了解学生,做到因材施教。   4、突出学科特点,努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。   5、创设多种多样的音乐实践活动,激发学生对音乐学习的兴趣,让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。   6、加强学科间的合作与交流,做到优势互补共同进步与提高。   高一音乐备课组工作计划2认真学习教育教学理论,进一步落实《音乐课程标准》的要求,在高中新课程标准的引领下,结合我校“激发求知欲望,倡导自主

5、学习,坚持因材施教,全面提高素质”的教学理念,扎实有效地推进我校艺术教育教学改革,打造特色音乐教学品牌,使我校的音乐教育教学工作迈上一个新的台阶。 1.落实教学常规   组织好备课组教师对新教材的研究,掌握新的教学要求,改进教学方法,真正做到学好新教材,用好新教材。同时,开展相关的课题研究,围绕课题积极开展教学工作,把每一节课上得有声有色。   认真落实高中学生模块学分认定工作,抓好备课组集体备课、备课组教研活动,促进老师做好个人备课、听课、教案书写、教学计划、教学总结等教学常规工作,学期结束要做好学生期末成

6、绩统计工作。认真组织好老师上好科组公开课、学校公开课以及各种交流研讨课。积极组织教师参加区、市教研活动,争取机会输送部分老师参加大型的全省或全国学术交流研讨活动。   做好新加入本备课组的年轻老师孙莹瑛老师的辅导工作,帮助她尽快适应教学工作,提高教学水平。   积极参加继续教育与教研学习,通过不断学习,提高自身素质与业务水平,以保证和促进教学能力的提高。 2.认真组织教师参加学校优质课的评比   本学期我校将开展优质课评比。高中音乐备课组将根据学校下发的通知,尽早选定参赛的老师以及课题。组织备课组其他老师积极

7、帮助上课者听课、修改、提高。要在比赛中体现本学科特点,以充分的准备应战,赛出水平、赛出风格,为备课组争得荣誉。 3.推进第二课堂的学科培优工作   积极开展学科竞赛,通过第二课堂的培优活动,培养一批艺术尖子,排练、储备精品节目。第二课堂计划开设两门校本课程,曾倩雯老师开设《乐理与视唱练耳》课程,孙莹瑛老师开设拉丁舞课程。   积极扶助学生会和团委做好各种艺术活动的组织与策划,并积极参与活动的各个环节。继续举办“师生同乐”每月歌会活动。 4.做好音乐高考生的辅导工作   继续做好音乐高考生的辅导工作,主要抓好2

8、017届两名学生广东省专业联考的考前辅导冲刺。同时还要开展高一年级新生音乐水平情况的调查统计,音乐高考相关政策与常识的普及宣传等工作。确定初期培养目标,每周两次以第二课堂的形式开展培训课程,培训音乐联考所有专业都必须要通过的必考科目《乐理与视唱练耳》 5.做好艺术社团指导工作   辅导、协助学生会和团委做好艺术社团的辅导工作,是艺术科老师的常规工作之一。尤其是由音乐备课组负责指导的社团,一定要落实好

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