高中体育学科教学计划

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1、★精品文档★高中体育学科教学计划个人教学工作计划高中体育教学计划_范文体育教学工作计划注：另有四节为机动课5、教学措施①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思③采取多样的教学组织形式，如分组教学，分段教学等④在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧⑤积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位⑥将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系6、业务学习安排①加强对新课程

2、改革的认识，提高理论水平，写出好的论文②不忘继续加强裁判知识的学习，并多在教学中和实践比赛中锻炼③带好训练队，多向老教师取经学艺，并经常翻阅有关训练书籍④学习掌握电脑知识，能制作出较为简单的课件⑤多听课、评课参与讨论，增加自己的阅历7、教研教改课题及研究措施课题：如何在教学中培养学生的创新能力措施：A把课堂作为实验的场地，创设宽松、有趣的课堂氛围，精心设置每一堂课的环节，给学生想像和展现的空间，体现他们的主体地位B文献调查法8、评价工作安排通过考试和平时表现来评价每项内容分三个层次：好；一般；还应努力①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

3、6/6★精品文档★体能与技能：练习和学习的动作掌握得好不好②学习态度与行为：是否认真上好体育课，积极学习和锻炼③交往与合作精神：能否正确处理与同伴的关系，合作得好不好9、教研课安排争取上一堂校或区级的公开课，以提高自己的业务能力10、学科实践活动安排一、教材分析根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识在教与学的互动中，在富有节奏感，美感又充满活力的音乐伴奏下，可使学生缓解紧张的学习压力，调节情绪，振奋精神，陶冶情操，培养欢乐，开朗，积极向上的良好个性

4、和审美能力通过学习，逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力二、学生分析高一年级学生刚接触健美操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，高中女生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机因此，在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力三、教学目的要求1．使学生了解和掌握健美操的特点，是学生基本

5、掌握健美操的基本步伐和组合动作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2．培养学生进行健美操运动的习惯3．理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识4．促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态；发展身体素质，提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操；培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1．手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作手势提示法主要运用于

6、成套操和一段操的复习及巩固阶段运用手势提示法时应注意以下几点：手势的运用要果断，有明确的目的性运用手势时，要注意时机和效果掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示2．示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法运用示范讲解法时应注意以下几点：运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象教

7、师的示范要优美大方，有感染力2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★3．口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法运用口令提示法时应注意以下几点：口令要有号召性2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★和鼓动性口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处4．巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议一、教学内容及分

8、析本学期教学内容为高中体育第一册：体育