高中尖子生培养计划

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1、★精品文档★高中尖子生培养计划我是怎样培养尖子生的俗话说：火车跑得快，全凭车头带一个团队要想发展得好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生因此，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个班级能否良性发展的一个重要因素，也是我们教育教学效果最显著的标志之一那么，如何培养尖子生呢？我想要从以下三个方面去做：十、形成适合自己的学习方法这样她自己也体会到了成功的喜悦，“小毛病”改了，也就更优秀了让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好通过学习古语有云：梅须逊雪三分

2、白，雪却输梅一段香我们理武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★你的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变为优秀学生不利为有利，唯有弥补你的不足之处，变差为不差要想补差关键是先让他们树立信心，转变他们对该学科的譬如：学生李某，统招生，比较聪明，但自高自大，骄一些错误认识其次，通过个别指导和班会大家相互交傲自满，和同学们相处得

3、很不好，从高二时就说自己考流学习方法和心得体会,使思想与思想发生碰撞,为其注个二本没问题，不听老师的教导，所以成绩一直在班级入新的活力有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么12名左右，没有突破我让其认真读上面的文章并写出其它科很好，而数学不好呢？他说：“我觉得他的学习方感想在同学们面前交流，促使其领会实质，后来，思想法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一转变了，成绩也进到了班级5名左右XX高中高二尖子生培养方案XXX4、每次周测之后，把记分册交给谢宝杰汇总输机，分阶段分析成绩状况5、因为这50名同学分

4、散在6个奥赛班，无法统一讲评试卷，周测后的试卷讲评随本班同学进行三、重点培养年级前20名的同学，抓好培优补弱工作，保证名校上线人数木桶原理告诉我们：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，这就是“短板效应”若要使木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成尖子生要冒尖，必须各门功课优秀，“金鸡独立”不行，“瘸腿”更不行尖子生能否冒尖，不仅在于强势科目发挥如何，更在于相对较弱的科目发挥怎样因此必须

5、找出尖子生相对较弱的科目，通过“吃小灶”，强化练习等手段消除弱项，让各门功课齐头并进高三班2月科班联系会会议纪要2.3.4.每学科每周一节的自习课尽量安排学生自习，老师可以布置任务，以答疑辅导为主，把时间还给学生每周第一次课将本周大致课程安排给学生做一介绍，好让学生做好安排和计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★经常性给学生讲讲答题技巧、新课程高考方面的信息等学生比较感兴趣的问题理综答题技巧和做题的时间分配，要经常指导和强调，不然学生难以考出分数5.作业布置要适度，每

6、天注意观看后黑板“作业表”，各学科不要同一天布置太多作业，以“作业表”不超过三科任务为准如要提前发的试卷，可适当延长完成时间，推迟上交6.答题规范要多讲经常强调，每周测试要找书写规范方面做得好的和不好的典型书写问题比较大的几个：李杨、杜靖、高升、周敏、郭魁、杨博涵、程经纬、周凯伦、张振、钟霖7.经常性鼓励和表扬学生，提升信心，适时进行思想教育注重学生心理变化，调整学生心理状态，做好心理疏导8.指导学生课外购买哪种资料，对于尖子生和培优对象，应给他们布置任务，需要时可要求他们课外“开小灶”，并且老师要经常批改和

7、检查督促9.作业和试卷的完成情况要适时检查督促，确保训练落到实处10.周日理综测试后，由付景峰老师负责协调答题卡扫描工作并及时下发给学生(蔡攀负责)11.培优表上的学生每周逐步做好面批和个别谈话，确保学生稳中有进，达到一本目标12.培优学生要全员抓，大家一起盯人，关注薄弱学科，争取提分上档第三招：学了、知了、做了还要”拿了”不少学生”学了”、”知了”，也”做了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，但考试时就是拿不到高分为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到

8、应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为”学了、知了、做了”就一定能”拿了”“学了、知了、做了”只是量变的积累，而”拿了”才是质变的提升，所以考生要明确以拿分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽略了后面的收获解决”付出却无回报”的问题，考生要找出自己拿不到分的具体原因，究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题，还是运用过程中出