高效课堂22条心得体会

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1、★精品文档★高效课堂22条心得体会《高效课堂22条》学习心得《高效课堂22条》学习心得《高效课堂22条》读后感紫阳中心小学秦伟学最近几年，新课标、课堂改革、各种多元化的教学模式，在教育界可谓听得最多的字眼，一切的改变和创新都是为了打造“高效课堂”，这也正是教师教学、学生学习的重中之重课堂高效，学习才能事半功倍针对于此，我认为，李炳亭老师编写的《高效课堂22条》就是一本理论精辟、模式创新的指导性好书这本书不但为我的教学指明了道路，还使我对高效课堂有了新的认识我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂

2、了，还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行在这本书中，李炳亭先生把高效课堂概括为：“知识的超市、生命的狂欢”课堂假如没有“狂欢感”，学生就不能积极参与讨论，那实在是教育的莫大的悲哀在今天看来，高效课堂可不就是一个课堂的超市，这个超市则是打破对教师的过度依赖，让学生走向独立自主的必然结果作为学习的唯一主角，学生在课堂学习中的“自由选择性”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★成为高效课堂的首要标志，学生在课堂的超市中就是一个购物的，在课堂上，老师们不能限定学生买什么，那是他们的自由，而这也是高效课堂的最终目的这

3、一改传统课堂的教学模式，传统课堂是教师背着学生跑，学生作为被动地接受者，既无法拥有完整的学习经历，更无法体验到学习的幸福和快乐，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走正如做家长的只《高效课堂22条》学习心得荥阳市第五小学聂玉霞假期里，我拜读了著名教育记者、《杜郎口旋风》作者李炳亭先生的又一力作《高效课堂22条》，对高效课堂有了较全面的认识所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号贯彻落实这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的高效课堂是以人为本的课堂，它以学生的成长为目的，看到学生实实

4、在在的进步尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基高效课堂之“高效”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上就一节课而言，就是40分钟前后学生是应该有变化的如果不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢？实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效我认为教师应该做到以下几点：一、以有效的课前准备保障高效的课堂实施高效课堂教学策略要对课堂教学

5、的无效性、低效性表现行为进行梳理要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于如何做好英语高效课堂经常听这么一句话：“向三十五分钟要质量”做教师的都知道要提高教学质量，课堂上是关键假期里我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前精心准备、把课堂还给学生，体现了学生的

6、主体地位等才行在课堂上能充分利用图片、实物、录音机、多媒体课件等多种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，使学生由被动的接受者转变为主动的学习者、实践者对英语教师而言，应从以下几个方面努力，务求使自己的课堂作到高效、有趣1、分层教学，以人为本，谋求减负新平台学生的个性是千差万别的，为了充分尊重学生的个性差异，对每位学生负责，使各项教学措施更具针对性，努力提高教学效益，要实行分层教学备课分层备课过程中，要从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具准备等方面都坚持与班级不同层面学生的实际相适应强调备课的针对性，既保证“面向全体”，又兼顾“

7、培优”、“补差”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，使教师在教学的各环节上都能面向全体学生课堂教学分层在课堂教学中，把握课堂提问的策略，让各层次学生都有话说通常在学习新知识时提问中等生，利用知识上的不完善来把问题展开，带动全体学生积极思维；在突破重点、难点或概括知识时，发挥优生的优势，启发全体学生深入理解，使知识自成网络；在巩固练习时，检查差生的理解程度，及时查漏补缺，帮助他们进—步理解知识，缩短与他人的距离作业分层作业设计一般分为基础题、提高题、拔尖题，在布置作业时确定全体学生的必做题，同时给学生一定空间，让他们

8、根据自己的能力来选择其他作业，这样既满足了每个学生的学习需求，又充