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时间:2021-12-14
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1、《胆小先生》说课稿 尊敬的各位领导,老师: 大家好,今天我说课的题目是:中班故事《胆小先生》。 一、说教材。 1、说教材分析 童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把胆小先生胆小怕事的性格
2、运用拟人化幽默化的的形象来引入,所产生的夸张美。 2,幼儿现状分析 中班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,探索中去发现事物的特征。 3,目标定位 根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是: 1)感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。 2)理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。 确定本次活动的依据有以下几点: 1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理
3、解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 2、现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏勇敢的自身洗净个,不懂得遇事勇敢的面对,很多幼儿都胆小怕事 3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿自身素质,遇事勇敢的面对。 4、活动重点、难点:本次活动我把它分为2个课时来进行,本次活动为第1课时,本次活动重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观察、
4、体验角色表情变化,理解故事内容,理解“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法:根据目标,制作flash课件,丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿,加深对故事情节的理解,突破难点的方法:幼儿反复感受、反复体验,从而感受胆小先生的形象特点 5、活动准备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏中,特作以下准备: 教师准备:《胆小先生》flash课件,胆小先生、大老鼠、小老
5、鼠等木偶形象。 学习包《胆小先生》 二、说教法: 本次教学活动以遵循“三个原则”,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来
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