24画家乡教学设计

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1、★精品文档★24画家乡教学设计《24、画家乡》第一课时教学设计教学目标：1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、市”8个生字，会写“贝、虾、爱”三个字2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言３、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情教学重点：１、认字和写字２、学习课文第１~３自然段，感受美丽景色，欣赏优美的语言，体会爱家乡的思想感情教学难点：画中感悟，品读文本教学过程一、激发兴趣，谈话导入１、出示“家乡”，谁来读好这个词？２、老师的家乡在浙江省海宁市许村镇，你的家乡在哪里？3、家乡就是生你养你的地方，让

2、我们一起深情地呼唤——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★家乡４、我们都爱自己的家乡，有五位小朋友跟你们一样不仅爱家乡，也爱画自己的家乡今天我们就走进《24、画家乡》，一齐把题目读一读二、初读课文，了解大意１、这五位小朋友不仅画了自己的家乡，还把自己的家乡画得非常得美你们想去他们的家乡看一看吗？今天老师特别为你们准备了许多张他们家乡的照片，我们一起先来看一看，好吗？2、他们的家乡美吗？五位小朋友的家乡呀老师把他们藏在了里面，你们想知道这五位小朋友是谁一？他们的

3、家乡又是哪张图片？就请小朋友自己读读课文，找找答案，读的时候要注意读准字音，遇到难读的地方多读几遍3、学生自由读4、反馈交流：大家读得这么认真，相信你们已经找到答案了，我们一起来说说孩子们是谁？出示“涛涛”一词，谁对涛涛微微笑？再亲热地叫一遍那涛涛的家乡在哪里？出示句子：涛涛的家乡在海边山山的家乡在山里平平的家乡在平原青青的家乡在草原京京的家乡在城市指名读学习生字“原、市”齐读不知道小朋友发现了没有，孩子们的名字和他的家乡有着微妙的关系，涛涛的家乡在海边，大海上波涛每天在欢乐地唱着歌，所以取名叫涛涛

4、再看看其他几个孩子的名字和他们的家乡，你发现其中的奥妙了吗？谁来说说他们的奥妙？这些孩子取的名字都和自己的家乡有关，看得出他们的确很爱自己的家乡怪不得课文的第一自然说——孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡四、欣赏涛涛的画1、谈话：是啊，孩子们不仅爱家乡，他们画的家乡也是非常美丽的，今天老师先带你们到涛涛的家乡去看看走走，好吗？请小朋友读读课文的第二自然段，说说涛涛画了家乡的哪些美丽的景色，并用笔把它画出来2、学生自由读3、调皮的生字宝宝跑出来了，我们先跟他们成为好朋友吧！谁来读读？出示生字：宽、虾、

5、脚、捡、，贝、壳指名读说说你有什么好办法记住这些生字给生字组个词语涛涛画了家乡的哪些美丽景色？学生反馈：预设：他画的海那么蓝，那么宽①美在哪里？②说的真好，请你读读这句话③是啊，就是这么蓝这么宽的大海，谁能通过自己的朗读让大家感受到大海宽广和美丽⑥海这么美，怪不得涛涛要把它画出来，我们再来读读这一句一艘艘船上装满了鱼和虾①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★涛涛画了什么？②小朋友数一数画上一共有几艘船？为什么不说六艘船装满了鱼和虾？这仅仅只有六艘吗？③除了船多

6、，还有什么也很多？你还从哪个词当中知道鱼虾很多？④是啊，你看，海面上有那么多的船，船中有那么多的鱼和虾，多令人喜爱啊，难怪涛涛要把他画出来谁来读读这一句那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛①画了什么？②指名读我们知道一口气把长句子读完会很累，我们可以在中间停顿一下谁能当小老师教大家念念？③你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳说说你都看到了怎样的贝壳？④涛涛每天都能大海那么美，鱼虾那么多，贝壳那么漂亮，海边的生活多么快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣齐读涛涛家乡这一小节5、涛涛的家乡那么

7、美，那么富饶，怎能不让人喜爱？怪不得涛涛引读——出示：“涛涛爱家乡，也爱画自己美丽的家乡”&6、今天我们就暂时和涛涛说再见吧现在生字宝宝还等着我们把它们送回家呢！抽读卡片&&6、现在我们就暂时和涛涛说再见吧接下来老师带大家到山山的家乡走一走五、欣赏山山的“画”1、出示山山的画，欣赏哪个是山山呀！自由读读第三段，找出课文里的句子，读一读画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢山山可真能干反馈，交流：师根据问题引读：山的家乡在哪里？他画的山怎样、水怎样？房前屋后的树怎么画？画上的山山去干什么？24

8、画家乡教学目标1．认识“宽、虾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★等12个生字会写“贝、原”等6个字2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情重点难点1．认识本课的生字、新词，正确书写2．理解课文内容，激发学生热爱家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来教学过程第一课时一、激趣导入1．小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?2．谁来说说你