低级计量单位向高级计量单位改写

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1、低级计量单位向高级计量单位改写　生活中的小数　第二课时不同计量单位的改写　低级单位向高级单位的转换　教学内容　1、教材68页例1、69页顶端做一做。　2、练习十一第4题教学目标　1、结合小数的意义理解不同计量单位改写的方法和道理。　2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。　重点难点　结合小数的意义理解不同计量单位改写的方法和道理。　教学过程　一、情境导入：　出示例1上面情境怎样才能给他们按高矮顺序给这些小朋友排队呢？方法讨论：一把这些数改写成用米作单位的数；二、把这些数改写成用厘米作单位的数。　导入如何进行不同的计量单位改写呢二、探索

2、发现：　1、低级单位向高级单位转换：例180厘米=_________米　尝试填空汇报展示：根据学生回答板书因为1米=100厘米1厘米=米所以80厘米=米=0.80米根据除法的意义：80厘米是多少米，就是看80厘米里有多少个100厘米即80100=0.80米这种方法可以利用什么规律？你喜欢哪种方法？2、小结归纳：　1）比较上面的等式两边的计量单位你发现将80厘米改写成米数是什么样的转换？（低级单位向高级单位的转换）　2）这种转换应该怎样算？3）方法：把低级单位改写成高级单位要除以相应的进率。　3、想一想：1米45厘米是多少米？1）1米45厘米改写成用米作

3、单位的数和80厘米改写成用米作单位的数有什么不同和相同2）应该怎样改写？3）尝试改写4）展示汇报三、课堂作业：　1、69页做一做2、练习十一第4题四、拓展延伸：　100110080　3平方米40平方分米=（）平方米2米5厘米=（）厘米6千米48米=（）千米3千克650克=（）千克1吨800千克=（）吨板书设计：　1米=100厘米1厘米=米80100=0.80米所以80厘米=米=0.80米直接利用小数点移动的规律　把低级单位改写成高级单位要除以相应的进率。　教学后记：　100110080