word表格制作教学设计

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1、★精品文档★word表格制作教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★word表格制作教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★在word中表格制作教学设计1、认知目标了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格2、能力目标：在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力3、情感目标：通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展

2、示培养学生们的自信心通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力二、教学重点与难点重点：表格的创建难点：单元格的合并1、计算机网络教室2、word软件；四、教学过程、创设情境，引入课题同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛展示一份简单的自我介绍提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？文字版：总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格学生回答引出课程表、了解概念，学习操作1、概念讲解要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念2、这是一张老师制作

3、的表格，你能不能做出来，试着做一做教师巡视指导??提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？对学生操作步骤归纳细化3编辑表格观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同1)单元格大小不一；2)第一行第一列单元格增加了斜线表头；3)右下角的3个单元格合并成了1个问学生：你能把你的表格也做成这样吗？自学指导：根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作调整单元格的大小；在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；根据时间计划表的样式合并相应的单元格学生根据自学指导操作，教师巡视指导检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价教师点拨、补充小结：调整单元格的大小：将鼠标

4、放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可制作斜线表头：将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可合并单元格：选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★命令即可根据学生掌握情况给予时间继续完善4、输入文字与调整表格同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信

5、息填入表格简单修饰表格展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰5、手绘表格有些表格，使用手动绘制比较灵活教师讲解并演示手绘表格的操作方法任务一学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格、作品展示，简单评价展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价、课堂总结，深化认识提问：这节课你学会了什么？总结表格的插入方法，以及如何调整表格本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化学生回答提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务、课后反思1【教材分析】本课是选自高等教育出版社——《计算机应用基础》第4章第

6、4节始终贯穿的一个理念就是“做中学，做中教”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，本堂课也是基于此理念设计的本节内容主要是学习Word表格的制作，共4课时，本堂课是本节的第2课时，主要任务是学习表格格式化表格的格式化是对表格的进一步修饰与美化，是学生提升操作技能的重要内容，对学生学习本节内容起着至关重要的作用2【学情分析】本门课程的授课对象是中等职业学校一年级的学生，通过前一阶段的学习，他们已经熟练掌握字体、段落的设置以及表格的创建和编辑，为本堂课的学习打下了扎实的基础职业学校的学生活泼好动、头脑灵活，动手能力较强，他们桀骜

7、不驯、但渴望被肯定；他们缺乏自信，但渴望能表现自我3【教材处理】基于以上两点，我对教材内容进行了一些增添，设计了一个学生在实习就业时能够用到的求职简历，以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用word软件操作技能进行设计教学任务由浅入深，在教学中做到了教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟二、教学大纲1【教学目标】根据对教材内容的分析，并结合学情，我制定以下三维教学目标：?知识目标：表格文本格式设置；表格中文本对齐方式的设置；设置表格边框和底纹?技能目标：掌握设置表格文本格式的方法；掌握表格中文本对齐方式的设置方法；掌握设置表格边框和底纹的方法?

8、情感目标：