乡愁优秀教学设计

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1、★精品文档★乡愁优秀教学设计设计理念:“学生处在诗的年龄，他们应该具备诗意表达的能力．”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★学生对现代诗歌这种纯美文字的渴望,是孩子们的天性,教师们应努力通过合理的教学方式,帮助学生打破读书写诗的神秘感,诱发出学生对诗歌之美的感悟和兴趣.乡愁教学设计达孜县中学康昆成知识和能力：1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养过程和方法：1、通过诵读品析、自主学习、合作探

2、究，准确理解诗歌的主题2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美情感态度和价值观：1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感1、查找资料，了解余光中的生平、创作情况及乡愁的写作背景2、教师创作多媒体课件，在教学中使学生进行多感官的文本接触，更易于学生入情入境地理解诗歌一、导入设计1、青春寄语能在这里和同学们见面，老师感到非常的高兴，因为同学们总让我忍不住回忆起自己中学时光我一直认为同学们这个年龄阶段最美丽的，是一个如花如诗的季节，有燃烧不完的青春，释放不完的激情和永不停息追求梦想的步伐所以，今天老师有一

3、个梦想，希望和同学们通过一个诗歌游戏来完成，算是我对逝去的时光的一个纪念吧，同时我也希望同学们能通过这个游戏，懂得珍惜这如花如诗的季节，把自己的梦想变为现实2、引入游戏游戏：记忆大比拼诗人说：花朵把春天的门推开了；绿荫把夏天的门推开了；果实把秋天的门推开了；飞雪把冬天的门推开了；我说：星辰把黑夜的门推开了；坚韧把苦难的门推开了；真诚把爱的门推开了；爱把生活的门推开了同学们，不知道你们听到了什么，但是我听到了很多开门的声音啊非常谢同学们，老师的梦想就是能听一听这些声音，和大家分享这看不见摸不着的声音，因为分享能给老手带来快乐是啊，我们的生活当中有很多声音用耳

4、朵是听不见得，必须用心去感受，才能听见比如幸福、快乐、思念……【引入】二、进入课文1、显示课题2、分小节记忆比拼三、脑筋急转弯三句话了解作者1、余光中是我国最著名的诗人之一，现任台湾地区高雄市中山大学文学院副院长2、1928年10月21出生于江苏南京，1949年5月全家迁居台湾，1971年银思乡心切，用了20分钟写下此诗3、余光中1956年结婚，1958年去美学习，1964去美授课、1966年返台问题抢答：问题一：余光中去世了吗？现年多少岁？85问题二：余光中离开大陆时多少岁？21问题三：余光中写此诗时是多少岁？43四、整体感知1、美美地听2、读音强调这【

5、zhè】【zhèi】那【nà2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★】五、分节讲解1、小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头2、背景促学我清楚地记得，自己很小的时候便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学．学校的取信的地方，我每天去看两次，排着长队，怀着紧张的心情，寻找母亲那熟悉的字迹．要多少次失望后才能收到一封信．于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心．小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！3、抽读——听朗诵——再抽读1、长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那

6、头2、背景促学美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗户．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来．我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！3、抽读——听朗诵——再抽读1、后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头2、背景促学我急急地赶回来,却还是晚了，没见上母亲最后一面!母亲哪,是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸．而如今，一方小小的坟墓，

7、阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？3、抽读——听朗诵——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★再抽读余光中《乡愁》教学设计教学目标1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面教学重点及难点：1.以诵读为基础，重在学生自己的感悟和理解2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨教学时间：一课时教学过程一、创造情境、导入新课1、

8、导语：乡愁是诗歌永恒的主题，许多诗人都曾表达过那最让人牵肠挂肚、费