2019执业药师《药学专业知识二》练习试题6

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1、2019执业药师《药学专业知识二》练习试题6本网执业药师栏目小编为大家带来了2019执业药师《药学专业知识二》练习试题6，供大家练习，更多信息请关注本网站更新。2019执业药师《药学专业知识二》练习试题6三、综合分析选择题1、患者男性，56岁。有糖尿病史15年，近日并发肺炎，呼吸35次/分，心率105次/分，血压160/90mmHg，呼出气体有丙酮味，意识模糊，尿酮呈强阳性，血糖500mg/dl。<1>、处治药物应选用A、三碘甲状腺原氨酸B、珠蛋白锌胰岛素C、正规胰岛素D、格列齐特E、低精蛋白锌胰岛素<2>、此药的给药途径是A、口服

2、B、皮下注射C、静脉注射D、舌下含服E、灌肠2、患者，男，67岁，体征75kg，以“多饮、多尿5年”之主诉入院，临床诊断为“2型糖尿病”。入院查体：T36.5℃，BP147/84mmHg，P85bpm，R19bpm，BMI27.54kg/m2，腰围102cm，腹围105cm，糖化血红蛋白8.5%，空腹血糖8.01mmol/L，监测血糖结果见早餐后2小时血糖13.02mmol/L。医嘱：治疗用药用药方法阿卡波糖片50mg口服，3次/日瑞格列奈片1mg口服，3次/日二甲双胍片0.5g口服，3次/日甲钴胺注射液0.5mg静脉滴注，1次/日

3、前列地尔注射液20μg静脉滴注，1次/日<1>、下列药物中，肥胖的Ⅱ型糖尿病患者首选的是A、二甲双胍B、瑞格列奈C、格列齐特D、阿卡波糖E、罗格列酮<2>、该患者使用的降糖药物作用机制不包括A、促进胰岛素早期分泌B、减少糖原生成C、增加基础状态下糖的无氧酵解D、减少葡萄糖的外周利用E、抑制双糖类水解酶活性，减慢多糖分解<3>、下列描述中，错误的是A、瑞格列奈与二甲双胍有协同作用B、二甲双胍不可降低空腹血糖C、瑞格列奈的降糖作用呈血糖依赖性D、阿卡波糖缓解餐后高血糖作用优于磺酰脲类药物E、阿卡波糖应在餐前或就餐时与最初几口食物同服<4

4、>、下列药物中，与瑞格列奈无药物相互作用的是A、环孢素B、甲氧苄啶C、利福平D、伊曲康唑E、格列齐特<5>、下列药物中，与二甲双胍有药物相互作用的是A、地高辛B、辛伐他汀C、含碘造影剂D、维生素CE、非诺贝特3、糖尿病是以慢性血糖升高为特征的一组代谢性疾病，原因可能是由β细胞分泌的胰岛素出现相对或绝对的缺乏和(或)胰岛素作用缺陷所引起，大部分糖尿病患者按照病因、发病机制可分为Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病。<1>、通过抑制DPP-4，促使胰岛素的分泌增加，胰高血糖素分泌减少的口服降糖药是A、胰岛素B、二甲双胍C、瑞格列奈D、艾塞那肽E、西格列汀<

5、2>、关于GLP-1受体激动剂的描述，错误的是A、既可以增强胰岛素分泌，也可以抑制胰高血糖素分泌B、可通过中枢性的食欲抑制来减少进食量C、可增强外周组织对胰岛素的敏感性D、不会使体重降低，不适用于肥胖糖尿病患者E、代表药物有艾塞那肽和利拉鲁肽<3>、Ⅰ型糖尿病或合并严重代谢紊乱的糖尿病应选用A、胰岛素B、二甲双胍C、瑞格列奈D、艾塞那肽E、西格列汀<4>、被称为“餐时血糖调节剂”的药物是A、胰岛素B、二甲双胍C、瑞格列奈D、艾塞那肽E、西格列汀<5>、首选用于单纯饮食控制及体育锻炼治疗无效的伴肥胖的Ⅱ型糖尿病的药物是A、胰岛素B、二

6、甲双胍C、瑞格列奈D、艾塞那肽E、西格列汀四、多项选择题1、糖皮质激素对血液和造血系统的作用有A、延长凝血时间B、淋巴组织增生C、中性粒细胞数增多D、血小板增多E、红细胞增多2、糖皮质激素的不良反应包括A、骨密度降低B、胃溃疡C、青光眼D、医源性库欣综合征E、肾上腺皮质功能抑制3、应用糖皮质激素出现反跳现象的主要原因包括A、用量不足B、用量过大C、出现应激现象D、长期用药减量过快E、长期用药突然停药4、糖皮质激素的适应证包括A、溃疡病B、骨质疏松C、全身性红斑狼疮D、急性淋巴细胞性白血病E、异体器官移植后的排斥反应5、糖皮质激素对血

7、液成分的影响包括A、红细胞增多B、血红蛋白增多C、纤维蛋白原减少D、中性粒细胞减少E、淋巴细胞减少6、禁用糖皮质激素的疾病是A、肾病综合征B、骨折C、精神病患者D、孕妇E、过敏性紫癜7、雌激素的作用有A、刺激卵泡发育B、促进乳腺腺泡发育C、促进骨质致密D、降血清胆固醇E、促进子宫收缩8、口服避孕药的应用禁忌包括A、肝脏疾病者禁用B、血栓性疾病患者禁用C、心脏病患者禁用D、不明原因阴道出血者禁用E、糖尿病患者禁用9、口服避孕药的不良反应有A、类早孕反应B、胃肠道反应C、出血D、妊娠斑E、体重减少10、同化激素类药物长期使用时注意事项为

8、A、水、钠潴留B、女性患者男性化现象C、可能引起排尿困难D、肾炎、心力衰竭和肝功能不良患者慎用E、孕妇及前列腺癌病人禁用11、属于甲状腺激素的生物活性的反应是A、促进代谢B、促进生长发育C、可引起克汀病D、提高交感肾上腺系统的感受性E