诚信教育缺失的反思与对策

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1、诚信教育缺失的反思与对策诚信教育缺失的反思与对策以下是县教研室到我校检查时，检查人员和一位学生的一段对话。问：小朋友，你们作业多吗？答：不多，不多。我每天一会儿就做好了。问：考试后，老师排名次吗？答：不排，从来不排。问：老师对成绩差的同学怎么样？答：我们老师特别关心差生。问（快速地）：那这次期中考试你排多少名？答：第六名。问（快速地）：最后一名是谁呢？答：是李阳，他总是拖全班后腿！随即，在其他学生的瞪视下，这位小学生赶紧住嘴，满脸通红从这一幕中很明显可以看出：为应对上级检查，学校教师已经做了精心安排，面对提问，

2、学生们表面上对答如流，把学习生活说得很美好，很快乐；但只要检查者稍一变换方式，就让他们露出马脚，不小心说出了真话。诸如此类的现象，在学校生活中屡见不鲜。不知大家是否意识到，学校这方净土正逐渐遭受着精神污染，出现了精神危机？一、学校教育中诚信缺失的诸种表现。千教万教教人求真，千学万学学做真人。人民教育家陶行知先生的这句话许多教育工作者耳熟能详，但如今，校园中屡有发生的不诚信现象正严重影响着学校教育的绩效。第3页优化学校教育诚信环境，校长贵在垂范。苏霍姆林斯基说过：集体的道德品质是个人道德品质的源泉。校长是学校这个

3、专门群体的灵魂，是学校诚信教育的第一责任人。要打造诚信团队，校长必须率先垂范。1．校长应有正确的办学理念。十年树木，百年树人。校长应以实事求是的态度对待硬件建设，以追求卓越的态度对待内涵发展。在应对上级检查时确立机遇意识，激发全体师生的荣誉感，引导大家以光明磊落的心态，共同迎接挑战，共同享受自己与学校一起成长的快乐。2．校长应构建正确的评价机制。在制定评价指标时要耐心倾听教师和学生的意见，讲求公平、公正、公开；提拔任用教师时应注重教师的德行，为学校营造诚信的舆论氛围，不在教师和学生面前上演皇帝的新装。3．校长应

4、注重自身的人格修养。校长对教师和学生有一定的威权，但更深入人心的、更为持久的是人格影响力和学术影响力。一校之长要注重研究教育，做教育的行家，要以自身的人格魅力感染师生，以人文的关怀温暖师生，以共同的事业凝聚人心，让校园彰显诚信的力量。优化学校教育诚信环境，教师应以德育德。学校无小事，事事皆育人。学校活动的内容、方式对学生会产生潜移默化的影响。教师是学生尊敬和模仿的对象，其一言一行无不落入学生的视线、对学生产生积极或消极的作用。学高为师，品正为范。第3页作为教师首先应诚信治学。在教学活动中，教师不可能无所不知，应

5、坦诚面对学生；教师要鼓励学生说真话，引导学生抒真情，激励学生做真人，崇尚真理，讲究诚信。育人先育德，教师要不断提高自身人格修养，用爱心感染学生，以诚心召唤学生，用言行引导学生，让学生感受到诚信的魅力，感受诚信对自我、他人、对社会的作用，从而促使他们自我教育、自我实践，达到慎独、自律。诚信教育应贯穿在师生参与的每一个活动中，让学生在做中学，学中悟，悟中醒，醒中行。第3页