人教版火烧云教学设计_1

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1、★精品文档★人教版火烧云教学设计《火烧云》教学设计略读课文作为阅读教学的载体之一，它在一个单元中的定位、目标以及阅读方法等，是有别于精读课文的根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以自读自悟、整体感知、重点品读为主，注重课前课后拓展，注重创设情境，激发兴趣，突出语文综合性实践活动自主学习是本课采用的主要形式《火烧云》是人教版新课标实验教科书小学语文四年级上册的一篇略读课文本组课文以“自然奇观”为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化

2、，表达了对大自然的喜爱之情全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★人教版火烧云教学设计《火烧云》教学设计略读课文作为阅读教学的载体之一，它在一个单元中的定位、目标以及阅读方法等，是有别于精读课文的根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以自读自悟、整体感知、重点品读为主，注重课前课后拓展，注重创设情境，激发兴趣，突出语文综合性实践活动自主学习是本课采用的主要形式《火烧云》是人教版新课标实验教科书小学语文四年级上册的一篇略读课文本组课文以“自然奇观”为专题，通过具体形象的语言向学生展

3、示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★人教版火烧云教学设计《火烧云》教学设计略读课文作为阅读教学的载体之一，它在一个单元中的定位、目标以及阅读方法等，是有别于精读课文的根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以自读自悟、整体感知、重点品读为主，注重课前课后拓展，注重创设情境，激发兴趣，突出语文综合

4、性实践活动自主学习是本课采用的主要形式《火烧云》是人教版新课标实验教科书小学语文四年级上册的一篇略读课文本组课文以“自然奇观”为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★字，将火烧云色彩绚丽、瞬息万变的景象表现得淋漓尽致全文脉络清晰，结构完整；内容丰富，富于变化；语言富

5、有韵律美感，尤其体现在描绘火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受在之前的学习中，学生已经接触了大量的写景文章，并积累了一定的阅读方法，这对于学习本文大有裨益四年级的学生虽然看到过火烧云，但是并没有仔细观察过所以，根据学生的思维特点，在本节课的教学中，我将利用多媒体直观教学形象的特点，让学生充分感受火烧云的美，并采用情感朗读法，在反复诵读中体会火烧云的美，积累作者优美的语言1、认识“檀”等5个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然美景的心境重点：引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化，感受火烧云的色彩绚丽、瞬息万变难点：体会课文中的有关语句，想

6、象课文所描绘的火烧云的画面多媒体课件一课时以多媒体教学法、情感朗读法为主一、复习导入，引出课题学生阅读学生朗读2.用“烧”字，不但写出了火烧云的颜色，还有一种动态美3.用“烧”字，才符合“火烧云”这个名字，让人清楚“火烧云”这个名字的由来三、细读课文，重点品读1.学习“火烧云上来了”片段PPT：火烧云上来了霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成——教师相机正音，“檀”念tán生读2.学习“变化极多”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★片段学生自由阅读课文色吗？教师继续引读第5、6

7、自然段《火烧云》教案第一课时教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇２、学习课文生字词３、朗读课文教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空教学过程：一、揭题，引起兴趣1、关于火烧云，你知道一些什么呢？2、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容１、自己读课文，要求：读准生字的音２、开火车读课文３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看三、精读，积累语言学习课文第３小节