信任微课教学设计

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1、★精品文档★信任微课教学设计第3节微课的教学设计从智能手机、移动网络等移动媒体在教育中的使用来看，使得课堂、课后的学习越来越便利，任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开始学起，提高了零散时间的利用率，但这种学习的时间也不宜太长，适合“微”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★内容的学习；另一方面，从学生在课堂学习的注意力保持来看，虽然年龄不同注意力的保持时间不一样，但是人高集中精力学习的时间也就在10分钟左右因此根据学生学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的

2、微课应运而生微课概述1.微课微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动2.微课的特点微课具有主题突出、指向明确、资源多样、情境真实、短小精悍、使用方便、半结构化、易扩充等特点相对传统课堂，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反映某个教学环节、教学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点；微课不仅可以视频形式，也可以动画等基于网络流媒体的形式播放，支持移动学习和在线学习；微课时间较短，所使用的案例与内容必须

3、是真实的、具体的、典型案例化的教与学情景因此微课的设计往往是以模块为核心，以学生为中心，由多个知识点有机融合的逻辑体系3.微课的设计元素当前典型的国内外微课围绕模块进行设计，包括知识点、导学、操作与练习、问题思考、拓展阅读、讨论、作业等元素4.微课的制作微课强调的是便捷和实用，能解决问题的微课就是好微课，所以可以采用多种方式进行制作条件许可尽可能采用好的设备和场地进行，最好能够按国家精品视频公开课的标准来制作微课的制作方法有：现有的课例加工，通过转录、切片、合成、字幕处理等，对现有的课程视频进行加工制作数码摄像

4、机、数码照相机、数码手机拍摄录屏软件录制，如屏幕录像专家、CamtasiaStudio等用iPad录制，在iPad上安装录制软件，通过视频及录音进行录制，直接产生知识录播教室录制专用软件制作：运用FLASH、几何画板等软件制作，配上讲解的画外音Office2010以上版本在幻灯片放映中可单击“录制幻灯片演示”，另存为WMV格式的视频文件；也可单击“文件→保存并发送→创建视频”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，设置每张幻灯片的放映时间，输出成视频文件微课教学设计微课的教

5、学设计除遵循本章第1、2节中讲述的基本要求外，主要注意以下两点教学内容分析根据教学目标，在传统教学内容分析的基础上，梳理出重点、难点等的知识点和技能点，同时考虑选择能够突出课程特色的教学内容，针对这些点进行微课设计，主题突出，内容具体，相对完整教学策略微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类微课时间短，针对教学内容选择合适的方法基于主题学习的微课设计主题是指融合教学目标的、跨学科的学习内容或学习任务主题学习是指学生围绕一个或多个经

6、过结构化的主题进行学习的一种学习方式为学习提供一个明确的学习中心，将新旧知识点、知识点之间联接起来，促进学习者的高阶思维能力和问题解决能力的发展主题学习的核心包括：学习主题的确定、主题单元的设计、学习目标的设计、学习过程的设计和学习评价的设计根据其核心要素，基于主题学习的微课设计模式如图7-3所示分析设计反馈图7-3基于主题学习的微课设计流程微课教学设计模板微课设计实践探究在自己制作的多媒体课件中选取某一知识点，录制一个10分钟以内的微课要求画面清晰，语言清楚流畅，视频制作规范，体现微课特点，并做全班交流拓展学

7、习1.国家精品课程《现代教育技术》：http:///2.国家精品课程《教育技术学导论》：http:///ET/3.教学设计原理的应用与实践：http:///v_show/id_4.信息化教学设计方法与案例：5.跟我学制微课：http:///show/SGgi3_m2Bdmm0CyE0eyFTw...html?=1感谢校领导对我的信任，指派我去参加了全市中小学的微课培训下面就学习情况向大家做以汇报主要从以下五个方面向大家介绍微课1什么是微课2微课与翻转课堂关系3微课的理论基础4微课的特点5微课的作用一什么是微课“

8、微”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★字本义是指细，小，少“课”字字义有很多，但在――《儒林外史》中的一句话这里面的课字含义是按规定的内容和分量讲授或学习--所以微课从字面上理解就是很少很小的按规定的内容和分量讲授或学习网上对微课的定义有很多，在这给大家介绍比较权威的两位教授对微课的定义及我自已对微课的理解--南京师范大学张一春教授认为，“微课