薄弱学科整改总结

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1、薄弱学科整改总结薄弱学科整改总结薄弱学科整改总结根据上学期期末考试的成绩分析，发现我校六年级语文、数学、英语和三年级数学，均在全辅导站末尾。为了提高学校整体教学成绩，抓好毕业班成绩，学校采取了具体措施，对薄弱学科进行了整改。下面就本学期薄弱学科的工作作一总结。1.学校领导包学科进行指导。薄弱学科的产生有教师方面的原因，但对于六年级来说主要在于学生的基础没有打好。为了改变我校三、六年级薄弱学科的现状，切实提高薄弱学科的成绩，学校实行领导包学科的办法。校长包六年级数学和三年级数学，教导主任包六年级语文和英语，通过及时与

2、科任教师沟通，协助处理教学或班级中存在的问题、进入课堂听课等办法，使薄弱学科有了一个提高。2．定目标进行奖励。学校要求在六年级毕业考试和三年级期末考试中无论是名次、及格率、平均分还是优良率必须至少有一方面的提高。由于我校六年级各科成绩都很差，与辅导站别的学校的差距也比较大，为了鼓励任课教师的教学积极性，学校决定给薄弱学科任课教师实施一些奖励办法，决定六年级单科成绩上一个名次，学校奖励任课教师100元现金，三科和四科率提高一个名次，再给予每个任课教师100元的奖励；三年级数学上一个名次给予50元的奖励。通过奖励鼓励办

3、法的实施，调动了教师的积极性，让教师们努力去干，最后在六年级毕业考试中，英语和数学均提高了一个名次相信成绩会有不同程度提高的。3、强化班级管理，转变学习风气影响各学科成绩薄弱的另外一个原因就是班风不正、学风不浓。本学期学校根据需要对班主任进行了调整，安排了高老师任六年级的班主任，班风和学风方面有了很大的提高，为提高质量营造一个良好的氛围。4.协调各科任教师，形成抓质量的合力。协调处理好各科任教师的辅导时间，使各科任教师能够相互协调，相互帮助，共同提高合格率。5.及时召开家长会和班级学生动员会。拟召开毕业班家长会一次

4、，及时与家长沟通。拟在本周召开学生动员会，整顿班风，培育学风。6.精心制定复习计划，精心设计复习内容。各任课教师要制定出一个科学合理的复习计划，从复习内容、复习时间安排等方面去考虑，力求做到实、细。毕业年级任课教师要精心研读教材，搜集典型题，分类指导，逐步推进，努力做到复习一点，掌握一点，关键要在复习的实效上下功夫。7.抓好课堂教学。各位老师深挖教材，备学生、备教材，努力上好每一节课。学校采取不定期听课的方式进行了督查。8.抓好学困生的辅导。采取分层施教或给予针对性的辅导等方式，提高学困生的成绩，特别是50分左右，

5、各学科成绩不均衡的学生。9.加强教研力度，提高教研效益。为了能够及时掌握薄弱学科的情况，学校要加强对薄弱学科教学工作的专项检查和督导，学校领导决定通过听各自所包学科教师的推门课，深入课堂与教师和学生多交流，及时了解薄弱学科的发展情况、学生的学习情况，加强教学常规检查，并及时召开了薄弱学科发展的专题教研会，发挥教研对薄弱学科发展的良好带动作用，切实提高薄弱学科的成绩。10.及时组织检测，到毕业前，教务处搜集试卷检测了两次。通过对成绩的分析，及时调整复习进程，调整了复习策略。总之，薄弱学科成绩的提高关系到学校整体质量的

6、提升。今后，我们还要在以下方面进行努力。一是我们充分利用网络平台，使薄弱学科教师及时借鉴优秀的资料和做法，提高自己的教学水平。二是从备学困生入手提高薄弱学科教师的教学效果。三是利用校际交流等教研活动及时借鉴兄弟学校的先进做法，提高薄弱学科教师的施教能力。201年7月11日扩展阅读：201薄弱学科建设工作总结201年东滩小学薄弱学科整改总结在课堂教学过程中，我们通过听课、评课、检测等手段发现：不同学段往往都会出现学科间发展不平衡的现象。有的学科在不同年级教学成绩都落后；有的学科在有些年级教学成绩落后，而在有些年级反而

7、教学成绩很优秀。这种情况如果不及时采取措施，就会导致大量学生偏科，从而产生弱科现象，直接影响到年级、学生整体学习水平的提高。产生弱科现象的原因是多方面的，但归根结底是教师素质问题。针对这个现象，我们采取了如下措施：第一、加强教师备课，用心进行教学。各教师在备课时，要充分发挥自己的智慧，深入挖掘，将每一单元、每一课时的重点、难点分析透彻并形成详案，教师必须使用详案进行课堂教学。教师在授课过程中的感悟或遇到的问题，要进行即时性的交流，每位教师所讲的每节课都要以构建高效课堂、解决课堂教学实际问题、提高课堂教学效益为首要目

8、标，围绕课堂教学的核心要素：用讲授时间、课堂提问的有效性，来思考组织教学的有效性，怎样让学生自主、互动、合作学习？教师怎样做到精讲多练、当堂检测、及时反馈？怎样预测学生的疑点和易混点？把高效落实在备课中，努力实现教学方式的根本改变。第二、追踪听评课，解剖分析薄弱课堂。学校成立了以校长任组长的听评课领导小组，专门对薄弱学科进行追踪听评课。以随堂听课的形式，每周