优秀体育教师先进事迹

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1、优秀体育教师先进事迹优秀体育教师先进事迹第4页初识**老师大多会有些许反差，步履稳健，满面红润，步幅步态中有些别的内涵。其实走近他，你会发现他谈吐清晰，精神矍铄，在家是一位“全职太太”做饭拖地样样精通；在校是一位“爱岗敬业、诚信友善”标配的年级组长，善于发现挖掘体育特长学生，并且带领学生参赛一路过关斩将杀进**电视台奥林匹克知识竞赛总决赛现场直播，一举夺魁的金牌教练。女老师都认可他是一个“暖男”。“上课，太阳追随我走；训练，星月陪伴我行；清晨，每当其他教师和学生还在梦乡中的时候，我就早早来到学校，吹起哨子，拿起秒表，带着学生开始训练；节假日和寒暑假，每当其他教师和家人共享欢乐的时候，我却陪

2、伴着学生度过这一欢乐时光。”采访中，**老师说的都是那些日常中的故事。故事像一片片叶子，又像一颗一颗露珠，映射出一个年级组教师的精神风貌、一所学校的体育生态。比如自由，比如尊重，比如平等，比如民主、比如激励和鼓舞，比如开放与创造………年级组长如此把学生、把教师放在心上，所在年级的一切如此泛着爱的暖意，他怎么不赢得暖男的美誉呢？暖男老师的背后，我们看见的不是“暖”，而是一个教师追寻教育落脚点“人”字坐标。尽心做好体育教学的领跑人采访那一天，刚好是从**老师送教到**中学，这节课开始部分激趣导入，进行“我是木头人”的游戏。他自编韵律操，带领学生活动各关节，充分热身。通过辅助练习钉钉子强调肩上屈

3、肘，利用彩带进行鞭打练习体会向前快速挥臂的动作；基本部分教授学生持轻物侧向投掷的技术动作，让学生通过自主合作的方式进行学习；利用彩带进行两人屈伸练习体会蹬转的动作；两人合作掷过一定高度横绳，纠正出手角度和掌握投掷方向；通过掷远比赛强化动作，提升投掷能力。然后是游戏“合作比快”，通过合作练习，获得体验和满足，锻炼学生的奔跑及身体协调能力。结束部分是宝葫芦变身成按摩器，帮助同学们放松，在愉快、舒缓的气氛中结束了全课。这节课完全颠覆了我对体育课的认知。在**的课堂上，学生“动”起来了，“学”的氛围也“浓”起来了。他结合体育学科特色，灵活运用口令、音乐与技术动作展示等多种因素，“引爆”学生，实现认

4、知、情感、行为三者的统一，获得教学的最佳效果。**1990年毕业于**师范学院体育系。从教20多年来，他凭着强烈的事业心和治教态度，成为能带动学校体育工作的领头羊。被**县教研室特聘为体育教研员。“人格是最高学位。”这是他的一句口头禅，也是他人格的真实写照。**以其高尚的人格感染学生，更影响了该校体育组甚至全校的教师。作为体育学科带头人，对待其他教师，他从来是知无不言，言无不尽。对前来请教的老师，他为他们查找资料、出谋划策。在他的精心指导下，许多年轻教师很快成熟，成为体育教学的骨干。在实验中学，每天下午晚饭后的体育活动在**的组织下搞得有声有色。体育特长生都自觉地加入到强化训练中来。**会

5、为学生们示范，纠正学生的动作，从他一个个动作中流露出的都是对学生的关爱和期待。他关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手地教。他亲手带出来的学生，每一个都十分尊敬他、佩服他甚至崇拜他。**对“教书育人”有着他自己的理解。他认为，一位教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力。这个魅力表现在“三真”上：第4页即做学问真实、对学生真心、对教学真诚。体育教学是辛苦的。**20多年来一直从事体育教学，和年轻教师一起学新广播体操并规范地教给学生。在课堂教学中，面对调皮、学习态度不认真的学生，他并不是选择责罚，而是耐心指导，教育他们如何强身健体，如何学会生活。他教过的学生都

6、说：第4页“我在施老师身上不仅学到了技术与知识，更重要的是学会了怎样做人。”埋头实干当好学校管理的二传手20**年，经过考察考核，**老师被推选为学校的中层干部，他深知中层干部承上启下，起着二传手的作用。一个好的二传手，死球可以变成活球；二传手不到位，好球可能变成臭球。他坚决贯彻落实学校的各项制度，注重同组教师的团结协作，在同事们的支持下，规范开展教研活动，富有特色，有条不紊。做学生工作“爱”字当头，“责”字为重，把整个身心都融进了对事业不懈地追求中。他热爱教师职业，把全部精力都倾注在学生身上，他给予学生的时间超过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵。“用真心来对待他人，用

7、行动来检验自己”，一直以来，**都在默默实践着。优秀的老师，自豪的头领。作为课任教师，业务拔尖，教学能力是一流的。但他对自己要求极为严格，从不以老教师自居，更不以名师自傲，而是精益求精，勇于解剖自己，接受他人的评议。作为年级组长，从不借工作繁多来推托公开教学，多次利用教研组活动的机会上示范课，把自己教学的全貌展现出来，让大家评议，之后积极改进，成为教师们效仿的精品课。无声的典范，学习的楷模。俗话说:“见样学样，学得就是像