201年刘升中学德育特色工作总结

《201年刘升中学德育特色工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、201年刘升中学德育特色工作总结201年刘升中学德育特色工作总结.201年刘升中学德育特色工作总结一、学校德育特色指导思想和培养目标：（一）指导思想：学校确立了“以人为本”、“以德为先”、“和谐发展”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项教育教学中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。（二）培养目标1、注重全面发展把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规

2、范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。2、注重和谐发展培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。3、注重美德养成培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。二、学校德育特色工作具体做法：（一）教师建立师德评价体系和师德个人档案通过建立师德评价体系，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。通过开展一帮一助的双万活动、师德工作经验交流会

3、、师德工作研究会、师德讲座等，提高了教师的职业感情、职业态度、职业良心、职业作风、职业纪律。通过建立教师个人师德档案，全校教师队伍中出现了六种新气象，即爱岗敬业的人多了；为人师表的人多了；无私奉献的人多了；廉洁从教的人多了；关爱学生的人多了；尊重家长的人多了。（二）学生方面突出抓好五种教育1、重视养成教育和政治思想教育我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校通过开展一系列的活动来加强学生的规范教育：继续开展学生的“六个一活动”，养成训练活动，使每一名学生生活形成习惯；在“六个一”活动中，我们坚持了经常性，常检查，常督促。在学生中

4、广泛开展了感恩教育、诚信教育等，让每名学生都参与进来，亲自感受、亲身体验。通过《感恩、责任、自强》主题班会活动，通过书信，手抄报等形式让学生体会感恩的必要。通过举办“感动校园百名优秀学生”评选活动。我们还开展了“关爱学生”的主题班会，把学校，老师，同学对留守学生的爱表达出来，学生有了爱心，有了感动之泪，从内心受到了启迪。通过开展以《中小学生行为规范》为主题的班团会，让学生再次学习规范内容，通过检查合格率大95%以上。从而进一步规范了学生的行为。通过电影系列化教育和清明节祭扫烈士墓，进一步加强了学生的爱国主义教育。通过召开家长会和办好家长学校，我们进一步加强了与家长的联系，形

5、成家校共同对学生进行教育、规范其行为。除此之外，我们还进行经常性的活动。在开展一日常规训练活动，充分发挥班会、广播、宣传窗等宣传阵地作用，注重养成教育和政治思想教育，强化行规训练力度中学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。2、心理健康教育注重实效，加强全面教育。心理健康教育没有相应的教材，所以我们在选材方面，要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，另一方面就是根据学生的发展选材.在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、校园心理剧、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。3、文明礼仪教育（一）宣讲礼仪我校是国家“十一

6、五”重点规划课题研究实验校，我们的科研成果《校园礼仪》作为校本教材已进入课堂，效果很好，在我校已形成“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围。（二）开展活动，循序渐进。①开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。如“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文

7、明言行。整个学校始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。4、法制教育组织丰富多彩的活动，实施立体化教育，继续探索法制教育方法和途径，力求形式多样。3月份，通过家长学校向家长作“依法治校，依德育人”的专题报告，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用;制定特色班规。让每个学生了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防