教师职中学习总结

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1、教师职中学习总结教师职中学习总结一、学习时间5月4日—5月6日二、学习主题中职语文优质课展评；中职专业说课大赛；国家示范职中——**职中成果推广会三、日程安排5月4日：报到，参赛选手抽签和熟悉场地；5月5日：（1）会议开幕式（曾旭所长主持）；（2）语文课堂教学展评；（3）各专业说课及评课（三大专业：计算机类、机电类、旅游服务类）；（4）会计类、旅游类、畜牧类的示范课展示观课。5月6日：国示重点职中专业成果展示、颁奖仪式和闭幕式。四、参会人员何君、覃盛强、易高兵、徐红霞五、学习内容（一）专业说课及评课，语文优质课展评1、5日覃老师全天参加了语文优质课大赛观课，上午徐老师参加了机电类说课

2、观课，易老师参加了计算机类说课观课，何老师参加了旅游类的说课、听课及评课活动并担任评委，每类各有6所学校（**等）的选手参赛。经过激烈的角逐，各组评出一等奖2人，其余为二等奖。下午徐老师参加了畜牧类、易老师参加了会计类、何老师参加了旅游类的示范课展示观摩，时间90分钟，三类观摩课都采用了多媒体教学，在专用模拟实训室进行。第6页（二）国示专业成果展示5月6日上午，**职中就本校八大专业中四个重点专业（机电类、会计类、旅游类、畜牧类）的成果进行了展示。1、专业基本情况（1）机电类现有学生550人，教师56个，7个实训基地，设备960多万，其设备完全可以开办一个校办工厂，学校也正有此规划。

3、**年有80多人获特种行业操作证，500多人通过市级技能鉴定。（2）会计类学生人数729人，教师31人，设有四大岗位：出纳、会计、办税、财务管理，**年有65人考取会计资格证。（3）畜牧类该专业是该学校的领头专业，在校学生250人左右，中考350分以下者、城镇户口、家庭富裕者不得报读该专业。与校外企业共建有规模化养殖场，与农户合作建有南江黄羊圈养场，槐树村生猪养殖场、蛋鸡场，黄金村大棚蔬菜养园场。（4）旅游类现有学生450多人（仍是所有专业中人数相应较少的），10多个教学班，含订单培养的光雾山班1个（旺入、淡出）、桃园大酒店联办的3个班酒店班。专业教师25人，兼职10人，与18家校外

4、顶岗实习单位签订了就业合同。**年4人通过省级导游资格笔试，同学前教育专业一起共有106人考取普通话二甲证书，其余100考取二乙证书。2、人才培养模式（1）“双元四步”模式A、双元：第6页知识+技能（理实一体化教学）、旅游公司+酒店（旅游类）、学校+企业（校企合作）、职业技能+职业素养、学历教育+职业资格证书（如机电的特种行业操作证、技能等级证；会计证；导游证、普通话证等）B、四步（即“4+1+1”）：①实训室模拟教学②校内综合模拟练习（前四学期）③校外实习基地实习（第五学期）④企业顶岗实习（第六学期）（2）“332”模式A、订单联合培养；B、实际工作过程培养；C、能力递进培养。（3

5、）“四共”、“四引进”A、四共：校企共建、校企共管、校企共用、校企共赢。B、四引进：引企业师傅入校、引企业技术入校、引企业文化入校、引企业产品入校。（4）模块化教学模式基础模块——横向发展；拓展模块——纵向发展；技能模块——纵深发展。（5）“3321”的质量管理与监控体系A、调动学校、企业、社会公众3个监控主体的积极性；B、提出校内教学过程和顶岗实习2个环节监控；C、明确教师、学生2个监控对象；D、形成1个质量监控信息反馈循环机制。（三）课程设置1、职业核心能力课程思想政治、文化素质课（普通话、礼仪等）2、岗位核心能力课程（因岗设课）第6页（1）岗位基础课程；（2）岗位核心课程；（3

6、）岗位拓展课程。3、修证课程四大专业近两年共制定标准课程24门，实训教材15门，校本教材4门。4、专业文化建设实现了企业文化与教室、实训室、技能节的对接，采用7S标准进行评比：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。5、构建五位一体的评价方式学校、企业、社会、家长、学生共同评价。6、阳光工程培训近三年成功培训并转移安置农民工10800人次左右。六、学习感受（一）教学方面1、分组式教学：学生分组分工合作。2、教案设计简单明了，一目了然。教学三维目标（知识、能力、素质）——能力训练——步骤（引入-——操作——评价——深化——总结——作业），整个环节体现了以学生为主体，并主动参与。3、课

7、前任务布置和课堂目标任务单的下达了目标，学生学习目标明确。行为驱动法）4、学生参与学习的积极性特别高涨（争先恐后举手发言）。5、教学方法灵活多样：行动导向驱动法、案例教学法、角色扮演法等。第6页6、每堂课都有师生共同评价的优秀小组和优秀学生，大大提高了学生的学习积极性。（二）其他方面1、整个校园可用大、多、精、美四个字来形容。（1）大：面积大（由开办之初的40亩增至今天的230余亩，建筑面积由530平方米增至75000平方米）；投入大（实训设备从“0”增加