区角活动方案

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流区角活动方案【精品文档】第2页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流区角活动方案创设评比方案为充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力，展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏兴趣。决定开展本次区角创设评比活动，旨在通过这样的活动，促进幼儿园游戏水平的提升，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进相互学习。具体方案如下：一、内容要求：1、各班必须有若干个固定区角；2、区角内容与主题有关；3、区角的设置具有科学性和合理性；4、材料的投放符合本班幼儿的年龄特点；二、评比时间：

2、2013年3月13日三、活动流程：1.园长宣布本次区角设置检查的目的和意义。2.园长宣布本次活动的评分标准。3.各班主创老师介绍本班的各个区角设计。4.评委实地查看参与评分，上交评分表。5.观摩教师在评委打分完毕后，再进去观看。四、评委组成：每个园评选三位教师。五、奖项设置：一等奖：2名。二等奖：3名。三等奖：若干。2013年2月1日区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学

3、，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。区域活动是孩子们最喜欢的活动之一。在区域活动中，幼儿可以自主选择与操作，可以对已有的经验加以巩固和扩展，可对感兴趣的问题作深入的探究。这些区域满足了幼儿的需求，丰富了知识，发挥了创造力，交往能力也得到了锻炼。每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜欢的区域，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的想象，的确是魅力无比。我园经过对幼儿活动区活动的培训学习、探究发现，进一步提高了区域活动对幼儿的教育价值，2013年3月13日，通过举行“我发现，我快乐活动区评比”活动，各班根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点再次进行丰富

4、各个区域。如：娃娃家、图书区、建筑区、益智区、植物区、表演区……将我们的探究成果进行了展示。看，孩子们在活动区里玩的不亦乐乎……2013年4月3日【精品文档】第2页