读书兴趣班总结

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1、读书兴趣班总结读书兴趣班总结六枝特区岩脚镇第一中学乡村少年宫之读书兴趣班工作总结马国良201-3-12[201201学年度第1学期]201201学年度第1学期“乡村少年宫”之读书兴趣班工作总结在中学阶段学生应具备的各种能力中，阅读能力应居首位，学生如果不完善地掌握这个工具，就不可能较好地完成各科的学习，由此可见培养学生的阅读能力是十分必要的任务。本学期，我指导读书兴趣班的学生积极开展阅读兴趣实践活动，取得了一定的成效。1、激发了同学们的阅读的兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。大多数的同学提高了阅读速度，引导他们从课内走向课外，丰富了阅读知识量。2、阅读与表达相结合，

2、通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，3、大多数同学喜欢阅读，留心周围事物，乐于书面的表达，增强了孩子们习作的自信心。并能不拘形式地写下感受和想象，学生的写作能力有所提高。4、学生乐于把读书心得体会展示出来与大家积极分享。为其他同学树立了良好的榜样。当然，在活动开展中也存在着一些不足之处：1、由于兴趣课多采用学生自己阅读课外书籍等形式，需要学生的自觉性。班级中有一部分学生受客观和主观的影响，跟不上其他同学的学习进度。2、对学生的习作，课外辅导时间不够多。今后，要总结经验和教训，更好地开展课外阅读活动。马国良201-3-扩展阅读：朗读与写作兴趣班总结

3、朗读与写作兴趣班总结（201-201学年度第二学期）时间如流水，一学期的兴趣小组圆满结束了，期间，学生学到了许多朗诵的知识技巧，我也在授课中不断地丰富自我。其实，朗诵和写作是相辅相成的，把书读好，积累语言，进而转化为内在言语，通过写作再现出来。根据这一特点，我在教学中始终以朗诵为基点，最后辅以写作指导，学生的收效很好，现将这一学期兴趣小组工作总结如下：一、对学生的朗诵技巧进行了培训，主要包括：1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连

4、。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，

5、词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。二、以诗歌为载体、促进写作训练本学期学生学会了两首诗歌的朗诵。分别是：徐志摩《再别康桥》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。《再别康桥》表现出诗人高度的艺术技巧。朗诵时，我赋予一首轻快的钢琴曲，学生都沉醉其中，并能熟读成颂。运用这个题材，我教学生怎样写诗歌，有几个学生仿写的《再别母校》，充满真情实感、轻盈、独具诗意。而《祖国啊！我亲爱的祖国》更以它饱含的强烈爱国情怀打动了学生。朗诵后，我随即布置学生写一篇报效祖国的作文，收效较好

6、。三、扎扎实实，完成了训练任务第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。第五、六周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。第七周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第八周：朗诵优美词语，训练即兴作文。第九周：朗读写关于春夏秋冬的作文，学写写景作文。第十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第十一周：朗诵比赛。第十二、十三周：自选诗歌作品，写关于诗歌的作文。第十四周：自选作品，朗诵。第十五、十六周：自选作品，朗诵。第十七、十八周：积累朗诵词语，即兴背诵。第十九周：准备作品，迎接考核。朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。因

7、此，在今后的语文教学中，我会继续重视对学生朗诵的培养，用朗诵促进孩子语文素养、作文能力的提高，启发培养孩子的思维和想象力。张莉201-6-28友情提示：本文中关于《读书兴趣班总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，读书兴趣班总结：该篇文章建议您自主创作。