柳永蝶恋花课件

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1、谁解其中味——柳永《蝶恋花》赏析学习目标1、学习鉴赏婉约言情词的步骤和技巧，学会如何读懂言情词。2、了解婉约言情词的特点，体验古人相思情怀.蝶恋花——柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。诵读指导：要读出韵味1读准字音（音读）如：伫（zhù）；强qiǎng）；2把握意思，读出节奏（意读）如：伫倚/危楼/风细细强乐/还/无味3读出情感（情读）词语的抑扬顿挫,文句的舒缓轻重主题：全词写思念意中人即相思。本词感情基调：低缓，哀愁。蝶恋花－－柳永伫倚／危楼／风／细细，望极／春愁，黯黯／生／天际

2、。草色／烟光／残照／里，无言／谁会／凭阑/意？拟把／疏狂／图／一醉，对酒／当歌，强乐／还／无味。衣带／渐宽／终／不悔，为伊／消得／人／憔悴。读出韵味读懂第一步：读出韵味，整体感知明确:欣赏诗歌的目的之一就是通过诵读引起共鸣式的感性燃烧!方法：反复吟诵，形成语感小组推荐，展示作品结合词中景、物、人、事等内容，借助想象，描绘一下它们在你脑海中构成一幅怎样的图景。（150字以内）景：细风、草色、烟光、残照（春日高楼相思图）人：一个倍受相思煎熬的形象境：凄美感伤细风危楼凭栏思绪如水蔓延伊人独立窗前夕照憔悴容颜远去的油纸伞锁住谁的双眼鸿雁飞来升起心帆吻皱伊人的思恋这相思，醉我一千年改写范例：（柳永《

3、蝶恋花》）读懂第二步：绘出趣味，再现意境明确：用想象寻找诗词中的“趣”。因为品读诗歌如同品茶，含蓄跳跃的诗句就是茶叶，我们要先把它“泡”开，变成一幅生机盎然的画。方法：可借助想象，用连词语的方法，将景、物、人、事、境等组成画面（生活图景）。小组讨论，探究问题1、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。2、草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。3、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。4、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。请从这首词中挑出你最有感觉的词句，谈谈它是怎样表现思想感情的。伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际解读关键：春愁追问法：春愁指什么？什么原因造成的？是怎样写春愁的？联系法：联系主题“

4、相思”，联系下文“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”联系生活《思念的滋味》所谓“春愁”指的就是相思。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意解读关键：残照比较法：试将“残”字更换为“余、夕”，其表意效果如何？残乃破败也，乃剩余也，乃缺也。而缺乃别离所致也。别离则愁绪暗生也。一切景语皆情语。草色烟光之景并非凄美之景，甚至是美景。然而一切因残照而迷离、淡雅、凄美。融情于景，借景抒情。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味解读关键：拟比较法：“拟”更改为“也”，行不行？“拟”是诗人的打算，是寂寞难耐而又无法排遣的苦衷。写他如何苦中求乐。“愁”，自然是痛苦的，所以他要借酒浇愁。词人说得很清楚，目的是“图一醉”。

5、为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴解读关键：渐宽、比较法：“衣带渐宽”源自《古诗十九首行行重行行》“相去日已远，衣带日已缓”。此处化用典故。柳句与原句在内容上有什么异同？同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦。异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。整句直抒胸臆，表达了对爱情的执着追求。为了坚贞的爱情，值得憔悴、瘦损，以生命相托！该句语直情切，荡

6、气回肠，通过细腻的心理描写，成功刻画出一个至诚的抒情主体形象，画龙点睛，当为本词词眼。读懂第三步、品出滋味，体悟情感古云：诗言志。感情对于诗词而言，犹如人之血液，花之水分。它是诗歌的生命。欣赏诗词就要体悟情感。明确：诗人的情感往往通过三种方式来体现：一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类；二是用意象体现，如凭栏、草色、明月等。三是直抒胸臆的句子。方法：抠抠字眼（追问），联系积累（联想）小结三步到位鉴赏方法步骤方法柳永《蝶恋花》第一步、读出韵味，整体感知反复诵读形成语感写思念意中人，有着低缓、哀愁的感情基调。第二步、绘出趣味，再现意境连连词语组成画面细风、草色、烟光、残（景）凄美感伤（境

7、）一位对爱情忠贞的抒情主体（人）第三步、品出滋味，体悟情感抠抠字眼联系积累用情景交融、化用典故、直抒胸臆等方法表达刻骨的相思之情主旨这首词运用情景交融、用典等艺术手法，通过“细风”、“草色”、“烟光”、“残照”等与离情相关的意象，营造了凄美感伤的意境，塑造了一位专情、对爱情忠诚的抒情主人公形象，表达了刻骨的相思之情。全词婉约含蓄，荡气回肠，感人至深。诗歌阅读流程语言形象·意境感情终点重点起点第一步第二步第三步蝶恋花－－晏