初三化学教学心得体会

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1、★精品文档★初三化学教学心得体会初中化学教学心得初三化学授课心得体会——宁江区第一中学尹相芹化学是一门以实验为基础的学科实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索一、采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠”在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要小心，贸然点火定伤人取支试管集满气，点燃之前先验纯实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑

2、变红先撤灯，试管冷却再停氢”以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用二、教师认真作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容我们在向学生做演初中化学高效课堂心得体会乌兰镇中学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★初三化学教学心得体会初中化学教学心得初三化学授课心得体会——宁江区第一中学

3、尹相芹化学是一门以实验为基础的学科实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索一、采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠”在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要小心，贸然点火定伤人取支试管集满气，点燃之前先验纯实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本

4、操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用二、教师认真作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容我们在向学生做演初中化学高效课堂心得体会乌兰镇中学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★孙丽初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备鉴于初中化学课时少、任务重、内

5、容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面：一、走近学生，让学生喜欢上化学教师教师与所教的学科知识有一定的连带关系如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生教师的人格魅力不仅仅体现在知识的渊博方面，还体现在个人的涵养上教师欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博的知识，课堂教学有深度、广度这就需要

6、教师认真备好每堂课，课后还要做好自身的“充电”工作其次，转变自身在课堂教学中的角色在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插嘴”、“多话”这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习因此，要创设和谐、民主的教学课堂二、科学的学法指导，让学生喜欢化学著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学

7、生掌握科学的认知方法化学是一以实验为基础的自然科学，它有很多独特的魅力学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等其次，要注意化学与学生的生活进行紧密联系事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等这不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力初中化学高效课堂心得体会初三化学教学心得体会初三年级王慧英化学是一门以实验为基础的学科实验教